�。ㄈ┘とぞ毩�(xí)，應(yīng)用拓展
1.說一說，算一算：“進(jìn)入了數(shù)學(xué)王國，看看都有什么問題等待我們?nèi)ソ鉀Q吧。請大家仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你都發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？你能根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？”（出示課件練習(xí)題）
【設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，我進(jìn)一步給孩子們創(chuàng)造了一個可以發(fā)散思維的空間，讓孩子們暢所欲言，即鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力，又鞏固了所學(xué)新知，同時使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的，有趣的。】
2.計算：獨(dú)立完成“練一練”第5、6題，然后指名匯報計算結(jié)果，再全班交流。
【設(shè)計意圖：這部分的計算題是由學(xué)生獨(dú)立完成的，目的是進(jìn)一步鞏固所學(xué)新知，同時鍛煉孩子的邏輯思維能力和計算能力。對于個別有困難的學(xué)生，允許借助學(xué)具操作完成有關(guān)計算。
3.出示課件“練習(xí)檢測”，學(xué)生自主解決問題，再集體交流反饋。
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)鞏固了連加、連減的計算順序，突破了教學(xué)的重難點�！�
4.我是小小統(tǒng)計員：“渡過了數(shù)學(xué)河，我們就來到了圖形之家，圖形們聽說我們的到來都非常高興，讓我們來統(tǒng)計一下都有哪些圖形來歡迎我們了，看看誰是一個合格的統(tǒng)計員。”
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)初步培養(yǎng)了孩子整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的能力，同時還鍛煉了孩子給圖形分類的意識。】
四、全課總結(jié)
1.談?wù)劷裉炷阌心男┦斋@？
2.評價與鼓勵：你認(rèn)為今天自己的表現(xiàn)如何？
