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        語文S版四年級語文下冊《春雨的色彩》說課稿

        2019-01-23 18:10:40     下載試卷     標簽:語文S版語文 四年級下冊 說課稿

        語文S版四年級語文下冊《春雨的色彩》說課稿

          說教材:

          《春雨的色彩》這篇課文是小學語文一年級下冊第一單元中的一篇精讀課文。本組教材圍繞多彩的春天這一主題編排。這組教材的訓(xùn)練重點是用詩一樣的語言,引導(dǎo)學生關(guān)注生活,走進春天的圖畫,用眼去欣賞,用耳去傾聽,用心去感悟。

          《春雨的色彩》以學生喜愛的童話故事形式出現(xiàn),通過一群小鳥爭論:春雨到底是什么顏色的?讓學生感受春雨給大地帶來的神奇的變化,激發(fā)學生熱愛大自然的感情。本文共分為三個部分。第一部分是第1自然段,寫春雨的形象。第二部分是第2—5自然段,寫三只小鳥討論的內(nèi)容。第三部分是第6自然段,也是寫春雨的形象。第二部分是教學的重點,難點,要通過多種活動,濃墨重彩地讓學生積累語感,體會感情。

          說教學目標:

          根據(jù)本組教材的編排目的和本課的特點,我確定以下教學目標:

          1.認識“線、論”等11個生字,會寫“灑、歡”等7個生字。

          2.正確流利地朗讀課文,用朗讀表達感受。

          3.培養(yǎng)主動積累詞語的意識。

          4.感受春雨給大地帶來的變化,激發(fā)熱愛春雨,熱愛大自然的感情。

          其中目標1、2是教學重點,3、4是教學難點。

          說教學、學法:

          一年級下學期的小學生,感性認識強于理性認識,形象思維強于邏輯思維,語言表達能力和審美能力都有了一定的發(fā)展,充滿了強烈的好奇心和探究欲,同時表現(xiàn)欲又特別強,在生活中也積累了一些關(guān)于春天和春雨的知識,根據(jù)這樣的學情,我選擇這樣的教法和學法:

          以讀代講法、情境感悟法、點撥引導(dǎo)法;自讀自悟法、合作探究法、表演展示法。

          根據(jù)課文內(nèi)容,借助課件,通過圖片、歌曲、表演、錄音來開展豐富的形象思維活動,加強對課文的理解,激發(fā)學習興趣。

          說教學過程:

          我準備按以下四個環(huán)節(jié)展開。

          一、情境導(dǎo)入,引入課文

          我是這樣設(shè)計導(dǎo)語的:今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎∮晟成场,想聽嗎?然后,老師就開始現(xiàn)場演唱,這首歌小朋友都會唱,他們一定會跟老師一起開心的唱起來。在這種愉快的氛圍中,我問大家:“春雨給我們帶來這么多快樂,那春雨到底是什么顏色呢?”(板書課題)

          接著進入課堂的第二個環(huán)節(jié):

        來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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