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2019-01-09 22:09:14 下載試卷 標(biāo)簽:語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè) 教案設(shè)計(jì)
語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)《失去的一天》語(yǔ)文教案
教學(xué)要求
1.知識(shí)與能力
、艜(huì)認(rèn)“茬”等三個(gè)字。
、评斫庹n文內(nèi)容,聯(lián)系上下文體會(huì)佩佳的心情以及“失去的一天”的含義。
、撬鸭嘘P(guān)珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)、名言。
、扔懈星榈乩首x課文、背誦課文。
2.過(guò)程與方法
首先要尊重學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)自主探究,以讀為主,理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生體會(huì)佩佳的心情以及“失去的一天”的含義;然后聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己是如何安排時(shí)間的,最后通過(guò)交流各自搜集的有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)、名言,使學(xué)生感悟珍惜時(shí)間的重要。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜時(shí)間的意識(shí),能夠合理地安排自己的課余時(shí)間。
重難點(diǎn)與關(guān)鍵
l.重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,聯(lián)系上下文體會(huì)佩佳的心情以及“失去的一天”的含義。
2.難點(diǎn):理解“失去的一天”的含義。
3.關(guān)鍵:聯(lián)系生活實(shí)際,懂得合理安排時(shí)間。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
1.生字詞語(yǔ)卡片。
2.有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程
一、溫故知新,導(dǎo)入新課
1.出示珍惜時(shí)間的諺語(yǔ):一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。(學(xué)生齊讀)
2.教師質(zhì)疑:體們知道這句諺語(yǔ)是什么意思?(一寸光陰就像一寸金子,非常寶貴,但時(shí)間與金子的寶貴并不相同,人們可以用時(shí)間去賺得寶貴的金子,卻無(wú)法用金子買回過(guò)去的時(shí)間。)
3.教師導(dǎo)人:在這個(gè)比喻中,我們深深了解了時(shí)間的寶貴性,時(shí)間一去不復(fù)返,最值得珍惜,那我們便不應(yīng)該浪費(fèi)時(shí)間。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于珍惜時(shí)間的故事,看看小主人公是如何珍惜時(shí)間的。(教師板書課題,學(xué)生齊讀課題)
二、教師導(dǎo)讀,整體感知
1.教師出示要求,學(xué)生自由讀課文。
、湃Τ霰菊n的生字,并掌握它們。
⑵按照“媽媽給佩佳布置一天的任務(wù)”、“佩佳如何度過(guò)天”、“佩佳知道人們?cè)谒サ囊惶炖锒甲隽四男┦潞螅靼琢耸裁唇凶?lsquo;失去的一天’”,把課文分成三部分。
⑶讀課文,體會(huì)佩佳的心情,把自己的感悟標(biāo)注在課文語(yǔ)句的旁邊。
2.教師出示生字詞語(yǔ)卡片,檢查學(xué)生自學(xué)生字詞語(yǔ)的情況。
⑴教師出示詞語(yǔ)卡片,指名讀一讀,其他正音。
、平處煾鶕(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn)行讀音上的再?gòu)?qiáng)調(diào)。重點(diǎn)注意“茬、磚”的的讀音。
、墙處熢俅纬鍪旧中略~,讓學(xué)生一起讀一讀,讀中鞏固對(duì)生字的認(rèn)讀。
來(lái)源:奧數(shù)網(wǎng) 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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