語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)《提燈女神》語(yǔ)文教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.了解南丁格爾的事跡，理解人們?yōu)槭裁捶Q她“提燈女神”。

　　2.體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解南丁格爾的事跡，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)方法：

　　三勤四環(huán)節(jié)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、定向·誘導(dǎo)

　　1.誘導(dǎo)

　　請(qǐng)問(wèn)毋童，前幾天生病住院，你對(duì)醫(yī)院里的哪些工作人員印象最深刻？有護(hù)士，白衣天使！今天我們就來(lái)深入認(rèn)識(shí)一位被人們稱為女神的白衣天使。一提到神，我們就會(huì)不自覺(jué)的懷有崇敬之心，那么，這節(jié)課就讓我們帶著深深的敬意來(lái)學(xué)習(xí)課文《提燈女神》吧！

　　板題

　　2.定向：請(qǐng)大家一起來(lái)看學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　了解南丁格爾的事跡，理解人們?yōu)槭裁捶Q她“提燈女神”。

　　體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。

　　小結(jié)：全班齊讀，我們只有把目標(biāo)牢牢印在腦子里，才能便于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　二、合作·探究

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)文章第1——4自然段

　　1、指名讀

　　2、師生評(píng)價(jià)

　　3、討論：

　　你都讀懂了什么？

　　南丁格爾是如何沖破家庭阻力當(dāng)護(hù)士的？

　　她認(rèn)為人生最大的幸福是什么？

　　（二）合作學(xué)習(xí)5——9自然段

　　小組合作讀這部分，其中最讓你感動(dòng)的是什么？最讓你敬佩的是什么？用“~~~~~”線畫出來(lái)，寫下你的感受。

　　1、當(dāng)你讀到“日夜奔忙”時(shí)，你仿佛看到了什么？感受到了她什么精神？

　　帶著敬佩之情讀這一段。

　　2、找出描寫醫(yī)院環(huán)境的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子有什么作用？

　　3、出示句子和畫面1：

　　每到深夜，南丁格爾常常提著一盞小小的油燈，在營(yíng)區(qū)里一間病房一間病房地探視傷病員。她不是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是為呻吟的傷病員換換藥。傷病員們親切地稱她為“提燈女神”。

　　現(xiàn)在，你知道人們?yōu)槭裁捶Q她為“提燈女神”嗎？從這個(gè)稱呼中，你感受到傷病員對(duì)她是什么感情？

　　你能用“不是……就是……”說(shuō)一句話嗎？