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        語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)《提燈女神》語(yǔ)文教案

        2019-01-05 17:55:17     下載試卷     標(biāo)簽:語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè) 教案設(shè)計(jì)

        語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)《提燈女神》語(yǔ)文教案

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1.了解南丁格爾的事跡,理解人們?yōu)槭裁捶Q她“提燈女神”。

          2.體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解南丁格爾的事跡,學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。

          教學(xué)難點(diǎn):

          體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          教學(xué)方法:

          三勤四環(huán)節(jié)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、定向·誘導(dǎo)

          1.誘導(dǎo)

          請(qǐng)問(wèn)毋童,前幾天生病住院,你對(duì)醫(yī)院里的哪些工作人員印象最深刻?有護(hù)士,白衣天使!今天我們就來(lái)深入認(rèn)識(shí)一位被人們稱為女神的白衣天使。一提到神,我們就會(huì)不自覺(jué)的懷有崇敬之心,那么,這節(jié)課就讓我們帶著深深的敬意來(lái)學(xué)習(xí)課文《提燈女神》吧!

          板題

          2.定向:請(qǐng)大家一起來(lái)看學(xué)習(xí)目標(biāo)

          了解南丁格爾的事跡,理解人們?yōu)槭裁捶Q她“提燈女神”。

          體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。

          小結(jié):全班齊讀,我們只有把目標(biāo)牢牢印在腦子里,才能便于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

          二、合作·探究

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)文章第1——4自然段

          1、指名讀

          2、師生評(píng)價(jià)

          3、討論:

          你都讀懂了什么?

          南丁格爾是如何沖破家庭阻力當(dāng)護(hù)士的?

          她認(rèn)為人生最大的幸福是什么?

          (二)合作學(xué)習(xí)5——9自然段

          小組合作讀這部分,其中最讓你感動(dòng)的是什么?最讓你敬佩的是什么?用“~~~~~”線畫出來(lái),寫下你的感受。

          1、當(dāng)你讀到“日夜奔忙”時(shí),你仿佛看到了什么?感受到了她什么精神?

          帶著敬佩之情讀這一段。

          2、找出描寫醫(yī)院環(huán)境的句子,說(shuō)說(shuō)這些句子有什么作用?

          3、出示句子和畫面1:

          每到深夜,南丁格爾常常提著一盞小小的油燈,在營(yíng)區(qū)里一間病房一間病房地探視傷病員。她不是給熟睡的傷病員掖掖被子,就是為呻吟的傷病員換換藥。傷病員們親切地稱她為“提燈女神”。

          現(xiàn)在,你知道人們?yōu)槭裁捶Q她為“提燈女神”嗎?從這個(gè)稱呼中,你感受到傷病員對(duì)她是什么感情?

          你能用“不是……就是……”說(shuō)一句話嗎?

        來(lái)源:奧數(shù)網(wǎng) 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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