中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 張春銘）“昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。”舞臺(tái)上，孩子們鏗鏘有力的誦讀，再現(xiàn)了花木蘭替父從軍的英雄氣概。12月22日，在京舉行的“國(guó)風(fēng)美誦”——敬德書(shū)院經(jīng)典誦讀活動(dòng)上，北京市定慧里小學(xué)和翠微小學(xué)的師生們不約而同地選擇了吟誦《木蘭辭》，并用兩種風(fēng)格演繹了《木蘭辭》的精彩。

　　為了響應(yīng)教育部、國(guó)家語(yǔ)委號(hào)召，搭建平臺(tái)展示誦讀成果，交流各校誦讀經(jīng)驗(yàn)，豐富書(shū)院誦讀活動(dòng)形式，北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院在海淀區(qū)內(nèi)選取十所誦讀（吟誦）項(xiàng)目校，作為試點(diǎn)學(xué)校，長(zhǎng)期開(kāi)展誦讀（吟誦）教育教學(xué)活動(dòng)。此次活動(dòng)，十所項(xiàng)目校各展所長(zhǎng)，帶來(lái)一場(chǎng)集合吟誦、朗誦、古箏、鼓、書(shū)法與舞蹈為一體的傳統(tǒng)文化精彩展演。

　　翠微小學(xué)五（7）班的劉子笑是參演這次《木蘭辭》的男生之一。問(wèn)到他對(duì)這首詩(shī)詞的感覺(jué)，劉子笑毫不猶豫地說(shuō)：“展現(xiàn)了女英雄的氣概。”英雄氣概和傳統(tǒng)文化的吸引，讓他們排練起來(lái)一點(diǎn)都不覺(jué)得累。六（9）班學(xué)生康思在說(shuō)，吟誦可以把聲音的美、文字的美、畫(huà)面的美巧妙地融合在一起，讓人獲得美的享受。同時(shí)也使記憶變得更輕松了，更愉悅了。張琦娜和郭紫祺同學(xué)也覺(jué)得吟誦中飽含著情緒，能把人的情感帶到情境中，這是自己在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)中感受最受益的地方。

　　翠微小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員于立君介紹，詩(shī)詞誦讀已經(jīng)成為學(xué)校的一種文化、學(xué)生的一種習(xí)慣。多年以來(lái)，翠微小學(xué)一直非常注重經(jīng)典誦讀的傳承與創(chuàng)新，堅(jiān)持開(kāi)展“經(jīng)典誦讀在我心”主題活動(dòng)。早晨課前誦讀，放學(xué)路隊(duì)背誦，微信群里晾曬，各種場(chǎng)合展示已成為學(xué)校詩(shī)詞學(xué)習(xí)積累的亮麗風(fēng)景和特色文化。每學(xué)期，各校區(qū)、各年級(jí)組還會(huì)組織不同形式的經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。

　　“誦讀經(jīng)典，既陶冶了學(xué)生的智慧人生，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典、品味經(jīng)典，在學(xué)習(xí)中豐富內(nèi)涵、滋養(yǎng)生命，又培養(yǎng)了學(xué)生民族自豪感，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園里綻放出新時(shí)代的活力。誦讀經(jīng)典，既開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打下扎實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)，更激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，陶冶情操，讓中華文化的千年古韻調(diào)和校園的讀書(shū)聲有機(jī)的融合在一起。”于立君說(shuō)。

　　在清華附小，每天早晨起來(lái)都有10分鐘的經(jīng)典誦讀。清華附小瑯瑯的書(shū)聲，也構(gòu)成了附小校園的一景，清華附小人有一個(gè)口號(hào)：這是一座書(shū)香校園，這是一座朗誦著中華民族經(jīng)典的校園，雖然它擁有國(guó)際的視野，但依然有中國(guó)靈魂。

　　清華附小五（8）班的王亦堯經(jīng)過(guò)學(xué)校經(jīng)典詩(shī)詞的熏陶，已經(jīng)開(kāi)始自己創(chuàng)作古文詩(shī)了。而且越寫(xiě)越流暢。“古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，能讓我們更好地繼承傳統(tǒng)文化。”王亦堯說(shuō)。清華附小六（5）班的李思路現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)校里的吟誦小達(dá)人，除了給年級(jí)學(xué)生領(lǐng)頌，隔周的一三五還會(huì)給年級(jí)每個(gè)班的吟誦小代表講解吟誦知識(shí)。

　　清華附小語(yǔ)文老師張暉說(shuō)： “優(yōu)秀傳統(tǒng)古詩(shī)文是中華民族傳統(tǒng)文化的精華。內(nèi)涵豐富、意境高遠(yuǎn)、富有哲理、語(yǔ)言凝練、朗朗上口，小學(xué)生記憶力強(qiáng)，可以很容易熟讀成誦。學(xué)校采用清晨朗讀、課前誦讀、午間閱讀、課堂賞讀的形式，讓經(jīng)典誦讀縈繞在校園的每個(gè)角落。在這樣的氛圍下，學(xué)生們喜歡經(jīng)典誦讀。主動(dòng)在課外尋求經(jīng)典誦讀資源。我們?cè)谛��?nèi)也給學(xué)生足夠的空間，發(fā)揮孩子特長(zhǎng)，讓對(duì)誦讀感興趣、有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)一大批學(xué)生一起讀。不僅培養(yǎng)了學(xué)生誦讀方面的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。”

　　中學(xué)的學(xué)業(yè)壓力比小學(xué)大，經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展難度比小學(xué)大。而這次的展示活動(dòng)中，也有不少中學(xué)的身影。北京市海淀實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所持續(xù)開(kāi)展經(jīng)典誦讀的中學(xué)。海淀實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教師章珊珊介紹，學(xué)校將經(jīng)典吟誦融入了日常教學(xué)，用多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，塑造學(xué)生的健康人格。比如在班級(jí)語(yǔ)文課上教授古詩(shī)文吟誦，開(kāi)展詩(shī)文吟誦比賽，利用課余時(shí)間帶孩子們參加吟誦節(jié)目演出。同時(shí)，章珊珊老師還在初一初二兩個(gè)年級(jí)開(kāi)展傳統(tǒng)文化和吟誦大課講座，讓近千名師生了解吟誦，熱愛(ài)傳統(tǒng)文化。