材料準(zhǔn)備

　　紙張若干、稻草若干、雙面膠、剪刀、一次性筷子、乒乓球若干、橡皮筋若干、泡沫膠、記號(hào)筆、剪刀、工具收納筐、畫(huà)布一卷、各色顏料。

　　游戲場(chǎng)地要求：充足的空間場(chǎng)地。

　　玩具玩法

　　1.稻草創(chuàng)意粘貼畫(huà)

　　幼兒用剪刀將稻草剪成各種長(zhǎng)度的稻草段，再將剪好的稻草段根據(jù)自己的想象進(jìn)行粘貼，形成不同的作品。教師可以在幫助幼兒初步了解稻草多種用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒自主發(fā)展想象力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，創(chuàng)設(shè)玩法。

　　2.草房子跳跳跳

　　這一玩法可以培養(yǎng)幼兒平衡控制能力，學(xué)習(xí)單腳或雙腳連續(xù)向前跳。幼兒靈活運(yùn)用稻草擺放各種形狀，圖為幼兒創(chuàng)意排列房子造型進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　游戲開(kāi)展到一定程度時(shí)，教師可以通過(guò)引導(dǎo)幼兒制定不同規(guī)則，滿足發(fā)展處于不同層次幼兒的需要和創(chuàng)新欲望，從而發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒制定規(guī)則的能力和遵守規(guī)則的意識(shí)。

　　3.可愛(ài)的稻草人

　　活動(dòng)中讓幼兒嘗試用捆、扎、貼、畫(huà)等技巧裝扮制作稻草人，體驗(yàn)手工制作的快樂(lè)。教師可以適時(shí)介入，讓幼兒初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒合作能力。幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂(lè)趣，同時(shí)發(fā)展動(dòng)手能力。

　　4.藝術(shù)潑墨

　　幼兒可以捆扎多個(gè)稻草結(jié)，用稻草結(jié)蘸取各種顏料隨意投擲到白布上進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。在游戲的過(guò)程中，不僅可以培養(yǎng)幼兒投擲、點(diǎn)、抖等手部動(dòng)作，還能培養(yǎng)幼兒的審美及創(chuàng)意，同時(shí)，在集體創(chuàng)作中，幼兒的語(yǔ)言交流能力和合作能力都能得到很好的鍛煉。

　　教育啟示

　　在農(nóng)村隨處可見(jiàn)，對(duì)于城市的孩子來(lái)說(shuō)卻十分陌生。在幼兒園的生活學(xué)習(xí)中，稻草可能給孩子的印象只存在于環(huán)境布置中或者社會(huì)認(rèn)知活動(dòng)中。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)稻草十分感興趣，結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)，支持幼兒自發(fā)地觀察與學(xué)習(xí)，并對(duì)自然事物感興趣，我們收集稻草提供給幼兒，讓他們根據(jù)自己的想法去探索稻草應(yīng)如何去玩，怎么玩。

　　在開(kāi)展一物多玩的游戲中，幼兒游戲的內(nèi)容也變得與民間傳統(tǒng)游戲極其相關(guān)，例如“跳房子”“做稻草人”等玩法使幼兒三五成群地一起玩游戲，通過(guò)想象、探索嘗試、團(tuán)隊(duì)合作去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造多種玩法，對(duì)民間傳統(tǒng)游戲也有良好的傳承；把稻草變廢為寶，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓他們對(duì)生活中的物品充滿好奇，激發(fā)了探索的欲望。

　　創(chuàng)設(shè)者：許萍 吳媛媛 任雅靜

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