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        蘇教版五年級上冊《成語故事》語文教案

        2018-09-01 20:15:38     下載試卷     標簽:蘇教版語文 五年級上冊 教案設(shè)計

        蘇教版五年級上冊《成語故事》語文教案

          一、教學(xué)目標:

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、學(xué)會9個生字,綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

          3、解課文內(nèi)容,知道三個成語的意思。

          4、憑借課文中具體的語言材料,使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。

          二、教學(xué)重難點:

          1、講清成語故事中精辟的語句,揭示其比喻義。

          2、加強朗讀和復(fù)述訓(xùn)練。

          3、明白成語故事中包含著的深刻道理。

          三、教學(xué)準備:

          投影片、教學(xué)掛圖

          四、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課,揭示課題

          同學(xué)們,我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語了,你能說幾個給大家聽聽嗎?今天老師要和大家一起來讀幾個成語故事。

          (板書:6、成語故事三則)

          誰來告訴大家,什么樣的詞稱為成語?(人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短句,大多由4個字組成,一般都有出處)

          這里的“則”是什么意思?(量詞,當(dāng)“篇”講)

         。ǘ┏踝x指導(dǎo)

          1、布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。

          過渡:課文中講了哪三則成語故事呢?請大家讀課文。

          (1)輕聲讀課文,邊讀邊圈出文中的生字。

          (2)拼讀生字表中的生字,想辦法記住字音、字形。

          (3)朗讀課文,注意讀準宇字音,讀順句子,讀通課文。

          (4)畫出文中不理解的詞,準備質(zhì)疑。

          2、學(xué)生自讀課文,教師巡視指導(dǎo)。

          3、檢查自學(xué)情況。

          (1)出示生字詞。

          楚國、戳穿、演奏、腮幫、俸祿、濫竽充數(shù)、南郭先生

          (2)請你說說哪些字音容易讀錯,要提醒大家注意。

          “楚”、“戳”是翹舌音;“奏”、“腮”是平舌音;“濫”、“祿”是邊音;“竽”是第二聲,不能讀成第三聲。

          (3)啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑:文中的哪些詞你不理解?讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

          夸口:說大話。

          戳穿:刺穿。(用實物進行演示)

          腮幫:腮。(讓學(xué)生指指自己的腮幫,再鼓鼓腮幫)

          俸祿:封建時代官吏的薪水。

          (4)指名讀課文,注意正音。

          (三)指導(dǎo)書寫

          “楚”上下結(jié)構(gòu),上面是“林”,下面是“”。

          “戳”書寫時注意左寬右窄。第一、四筆都是“橫折”,不是“橫折鉤”。

          “濫”左右結(jié)構(gòu),書寫時注意左窄右寬。

          “奏”上下結(jié)構(gòu),下面是“”,最后一筆是“點”。

          “俸”左窄右寬。右邊注意與“奏”進行比較。

          “祿”左邊是“示字旁”,右下部不能寫成“水”。

         。ㄋ模┚x《自相矛盾》

          1、自由輕聲讀課文,想一想這個故事講的是件什么事。(寫古代一個人賣盾和矛,先夸盾好,什么也戳不破;又夸矛好,什么都能戳破。旁人問他:拿你的矛刺你的盾,怎么樣?那人啞口無言)

          2、請學(xué)生朗讀“夸口”的語氣。要求讀得語氣很夸張,把那種當(dāng)眾吆喝、自賣自夸的語氣形象地讀出來。

          3、結(jié)合插圖,以替換詞語和句子的方式來理解、感悟“張口結(jié)舌”。將原句改成“那個楚國人------------------,回答不上來了”請學(xué)生填空。有進行一段話的描寫的,如“那個楚國人急得滿頭大汗,看看自己的矛,又看看自己的盾,支支唔晤地傻了眼,最后什么也回答不上來。”也有學(xué)生是以替換詞語的方式來進行的,他們會分別將“目瞪口呆”、“慌慌張張”、“啞口無言”、“吞吞吐吐”等詞語放進原句來理解!這樣,那個楚國人狼狽不堪的情景也充分表現(xiàn)出來了!“自相矛盾”這一寓意也就水落石出了!

          4、聯(lián)系實際說說自己有沒有犯過與此人同樣的錯誤,你周圍有沒有人犯過這樣的錯誤

          讀了這則故事你知道了什么。

        來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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