蘇教版五年級上冊《尋隱者不遇》語文教案

　　教學目標：

　　1、能朗讀，能背誦并能正確默寫，培養(yǎng)對古詩的興趣。

　　2、借助工具書理解詞語和詩句的意思。

　　3、體會詩中描繪的情景和作者所表達的思想感情，感受詩歌的內(nèi)蘊美。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀背誦古詩

　　教學難點：

　　想象詩歌描繪的景象，體會作者所表達的思想感情。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、故事激趣導入

　　默讀第九課課文《推敲》，了解賈島“推敲”的故事及其生平。

　　板書：唐·賈島

　　小結(jié)：唐代詩人賈島的創(chuàng)作態(tài)度極為嚴肅認真，字字斟酌，句句推敲，被稱為“苦 吟詩人”。他的詩自然質(zhì)樸，歷來為人們所傳誦，今天我們一起來學習他的一首五言絕句《尋隱者不遇》。

　　二、讀題、釋題

　　1、板書課題，齊讀課題。

　　2、討論：尋？隱者？遇？

　　3、想想題目的意思。

　　4、引導質(zhì)疑。

　　三、精讀課文

　　1、教師范讀。

　　2、學生反復朗讀，讀準音，讀通句。邊讀邊畫出生字新詞。

　　3、借助工具書理解重點詞語：

　　松下？童子？只？深？不知處？

　　4、借助工具書理解古詩大意。提問，看誰對詩句的理解更正確。

　　5、背一背。

　　四、練習對話，體會感情

　　1、出示答句：言師采藥去，只在此山中，云深不知處。

　　2、想問句，同桌練習。

　　3、觀看投影圖片，練習對話。

　　4、體會作者感情變化。

　　滿懷希望—失望—一線希望—徹底失望

　　五、總結(jié)全詩，背誦感悟

　　1、總結(jié)：這首詩采用問答體，一問一答，寓問于答。是通過尋訪者（賈島）向童 子打聽師傅的去向，童子作了相應的回答寫的，這三次問答，逐層深入，表達感情有起有伏，語言樸實自然，讀來卻令人尋味。

　　2、有感情的背誦《尋隱者不遇》，感受詩歌的內(nèi)蘊美。

　　六、寫作點撥

　　本來要用八句話，作者卻只用了四句就把彼此的對話交代清楚了。作者用詞的推敲可見一斑。

　　1、 對話模擬：

　　賈島：松下問童子：“你的師父在家嗎？”

　　童子：“不在。

　　賈島：“那么他上哪去了？”

　　童子：言：“師采藥去。”

　　賈島：“你知不知道他上哪去采？”

　　童子：“只在此山中，云深不知處。”

　　2、讓學生上臺演一演。

　　七、作業(yè)

　　1、填詩，練字

　　尋（）者不遇

　�。ǎ┫聠柾�子，

　　言師采（）去。

　　只在此山中，

　　云（）不知處。

　　2、想想詩歌描繪的情景，并畫下來。

　　八、板書設(shè)計

　　尋隱者不遇

　　唐·賈島

　　松下問童子， 滿懷希望

　　言師采藥去。 失望

　　只在此山中， 一線希望

　　云深不知處。 徹底失望