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        北師大版四年級(jí)上冊(cè)《人類的“老師”》語(yǔ)文說(shuō)課稿

        2018-08-26 15:09:24     下載試卷     標(biāo)簽:北師大版語(yǔ)文 四年級(jí)上冊(cè) 說(shuō)課稿

        北師大版四年級(jí)上冊(cè)《人類的“老師”》語(yǔ)文說(shuō)課稿

          一、說(shuō)教材

          《人類的“老師”》一課是湘教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,課文通過(guò)作者列舉了大量的實(shí)例,證明自然界中有很多動(dòng)物可以當(dāng)人類的“老師”。文章脈絡(luò)清晰,說(shuō)理透徹,語(yǔ)言生動(dòng)形象,是一篇很好的科普教文。

          二、說(shuō)學(xué)生

          四年級(jí)的學(xué)生思維活躍,求知欲強(qiáng),樂(lè)于與人交流,但他們的生活經(jīng)驗(yàn)畢竟有限,對(duì)文中列舉的動(dòng)物可以當(dāng)人類的“老師”,僅憑想象難以深刻感受,需教師提供直觀的圖像,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,幫助理解。

          三、說(shuō)目標(biāo)

          根據(jù)教學(xué)大綱的要求,教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,制定以下的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):

          1、理解課文內(nèi)容,知道人類從動(dòng)物身上得到的啟示,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

          2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,熱愛(ài)科學(xué)的情感。

          3、學(xué)習(xí)作者介紹事物的方法。

          教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容,知道課文介紹了哪些人類的“老師”。

          教學(xué)難點(diǎn)是從課文內(nèi)容中體會(huì)人類的“老師”為人類所作出的貢獻(xiàn)。

          四、說(shuō)教學(xué)

          學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),讓學(xué)生在讀、悟、議這種寬松民主的氛圍中學(xué)習(xí)。作為教師,要做的是幫助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁,激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),并參與其中,推動(dòng)學(xué)生去深入地感受。因此,我的教學(xué)設(shè)計(jì)如下:

          1、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

          同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第9課——人類的“老師”。人類的“老師”是誰(shuí)呢?為什么說(shuō)它(它們)是人類的“老師”呢?

          視頻播放,讓學(xué)生直接感受人類從動(dòng)物身上得到啟示,從而發(fā)明出各種各樣的東西,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

          2、初讀課文,整體感知

          課文脈絡(luò)非常清晰,說(shuō)理透徹,語(yǔ)言生動(dòng)形象,學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上能很快理清文章的思路。

          3、精讀課文,深入理解

         、艦槭裁凑f(shuō)自然界的種種動(dòng)物真是人類的好“老師”?

          ⑵課文列舉了哪些事例說(shuō)明自然界的種種動(dòng)物是人類的好“老師”?

          4、拓展延伸

         、抛匀唤缈梢猿洚(dāng)人類“老師”的動(dòng)物只有這些嗎?你是從文中哪里看出來(lái)的?第六自然段末的省略號(hào)在這里起什么作用?

         、瞥苏n文中提到的動(dòng)物之外,你還知道哪些?

          如:螳螂——鐮刀,螢火蟲(chóng)——電燈,野豬——防毒面具,蒼蠅——氣味探測(cè)器……

          5、小結(jié)

          大自然還有更多的奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),只要我們善于觀察,勤于思考,一定能為人類解決更多的難題,帶來(lái)更多的便利。

          6、課外延伸

         、庞^察大自然中某些動(dòng)物的特征,寫(xiě)一篇觀察日記。

         、埔“人類的‘老師’”為主題出一份小報(bào),在班級(jí)進(jìn)行交流。

          7、說(shuō)板書(shū)

          我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下:

          蝙蝠——雷達(dá)

          蜻蜓——飛機(jī)

          鯨 ——船體

          人類的“老師” 蛋殼——屋頂

          袋鼠——越野汽車(chē)

          貝殼——坦克

          ……

          以上是我的說(shuō)課,由于經(jīng)驗(yàn)不足,水平有限,難免有疏漏之處,希望各位評(píng)委老師多多指教,謝謝!

        來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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