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        語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《武松打虎》教案

        2018-08-09 11:25:51     下載試卷     標(biāo)簽:五年級(jí)語(yǔ)文 語(yǔ)文教案

        語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《武松打虎》教案

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)生字,理解新詞。

          2.能用自己的話講述武松打虎場(chǎng)景的精彩描寫(xiě),想象武松打虎時(shí)的精彩場(chǎng)面。

          3.朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感受中國(guó)古典文學(xué)作品的語(yǔ)言魅力,激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的崇敬之情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          讀中感受作品的語(yǔ)言魅力,激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的敬佩之情。

          教學(xué)難點(diǎn):

          讀中感受作品的語(yǔ)言魅力,激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的敬佩之情。

          教具準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、播放歌曲,激趣導(dǎo)入

          (點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放《好漢歌》)問(wèn):這首歌同學(xué)們熟悉嗎?是哪一部電視劇的主題歌?關(guān)于《水滸傳》你知道些什么?(學(xué)生結(jié)合自己的了解自由回答)

          那么,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)古典四大名著之一的《水滸傳》中的一個(gè)片斷——《武松打虎》。

          二、自讀課文,學(xué)習(xí)字詞。

          1.自由讀課文,自學(xué)文中的生字和新詞。

         。.交流字詞學(xué)習(xí)情況。

          三、再讀課文,理清層次。

         。、自由讀課文,把字音讀正確,把句子讀通順,想想文章講了一件什么事?全文可以分成幾個(gè)部分?

         。.交流匯報(bào)。

          文章記敘了武松乘著酒興上了景陽(yáng)岡,赤手空拳打死猛虎的故事。

          課文可以分成兩個(gè)部分。即

          第一部分(1-3自然段)寫(xiě)了武松上岡,看到印信榜文,才知道真的有虎,但決定繼續(xù)上岡。

          第二部分(4-6自然段)寫(xiě)武松赤手空拳與虎搏斗,終于打死了老虎。

          四、布置作業(yè)。

          1.抄寫(xiě)本課的生字新詞。

          2.朗讀課文,達(dá)到正確、流利。

          第二課時(shí)

          一、快速讀課文,回憶主要內(nèi)容。

          請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文,說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事情?

         。ㄎ渌沙酥婆d上了景陽(yáng)岡,赤手空拳打死猛虎的故事。)

          二、默讀課文,深入學(xué)習(xí)第二部分。

          1.默讀課文,說(shuō)說(shuō)這篇課文的重點(diǎn)是什么?(武松打虎經(jīng)過(guò)是文章的重點(diǎn)。)

          2.自由讀4-6自然段,想一想每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容?

         。ǎ保突⒊霈F(xiàn)) (2)(猛虎進(jìn)攻) (3)(打死猛虎)

          3.這一部分表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)?從什么地方最能體現(xiàn)出來(lái)?

         。ū憩F(xiàn)了武松機(jī)智、勇敢、武藝超群的特點(diǎn)。)

          在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示課件,重點(diǎn)體會(huì)

         。1)那個(gè)大蟲(chóng)又饑又渴,把兩只爪在地下略按一按,和身往上一撲,從半空里攛將下來(lái)。武松被那一驚,酒都做冷汗出來(lái)了。說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái),只一閃,閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀將起來(lái)。武松只一閃,閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著,吼一聲,卻似半天里起個(gè)霹靂,振得那山岡也動(dòng);把著鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái),只一剪,武松卻又閃在一邊。

          (2)武松將半截哨棒丟在一邊,兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮胳瘩地揪住,一按按將下來(lái)。那大蟲(chóng)急要掙扎……盡平生之力,只顧打。 (能看出武松機(jī)智勇敢、武藝超群。)

          4.交流討論:這段主要通過(guò)什么寫(xiě)出人物性格特點(diǎn)的?具體描寫(xiě)了虎的哪幾方面?用意何在?

         。ㄟ@段主要通過(guò)人物的行動(dòng)表現(xiàn)出武松的機(jī)智勇敢,英勇無(wú)畏,武藝超群的特點(diǎn)。)

         。“從半空攛下來(lái)”表現(xiàn)出虎的氣勢(shì)。) (“把腰胯一掀”表現(xiàn)虎的靈活。)

         。“吼一聲,就像半天里起了個(gè)霹靂,震得山岡也動(dòng)了。”表現(xiàn)虎的聲勢(shì),從虎的氣勢(shì)、聲威上反襯出武松的勇敢無(wú)畏。)

          5.朗讀指導(dǎo)。

          6.試著用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)武松打虎的經(jīng)過(guò)。

          指導(dǎo)提示

          (1)在讀的基礎(chǔ)上,理清打虎經(jīng)過(guò)的三個(gè)層次(猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、打死猛虎)。

         。2)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。

         。3)用自己的話來(lái)表述,注意適當(dāng)運(yùn)用文中的精彩詞句。

          三、回顧前文,學(xué)習(xí)第一部分。

          1.指讀提問(wèn):第二部分是文章的重點(diǎn),具體寫(xiě)出了武松打虎的經(jīng)過(guò),我們仔細(xì)閱讀過(guò)了同時(shí)也體會(huì)到了武松的性格特點(diǎn),第一部分與第二部分有什么聯(lián)系,省略掉可以嗎?

          2.默讀第一部分,思考這一部分主要寫(xiě)的是什么?(武松的心理活動(dòng)。)

          3.武松的心理活動(dòng)表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)?用筆圈畫(huà)出武松心理活動(dòng)的句子加以體會(huì)。(通過(guò)寫(xiě)武松的心理活動(dòng),表現(xiàn)了武松好強(qiáng)、無(wú)畏的性格特點(diǎn)。)

          4.這一部分有什么作用?

          5.自由讀第一部分,體會(huì)心理活動(dòng)描寫(xiě)之妙。

          四、總結(jié)全文,深化中心

          1.感受了武松打虎過(guò)程之后,你想對(duì)武松說(shuō)些什么呢?請(qǐng)以“武松,我想對(duì)你說(shuō)……”為話題,說(shuō)一兩句話。

          2.總結(jié)

          這節(jié)課,我們跟隨著作者,穿越時(shí)空,來(lái)到了景陽(yáng)岡,目睹了武松打虎的全過(guò)程,品味了作品語(yǔ)言的魅力,初步學(xué)習(xí)了評(píng)價(jià)一個(gè)人物。讓我們?cè)谝魳?lè)聲中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。(《好漢歌》再次響起)

          的確,《水滸傳》是一部不朽的宏篇巨著,108位好漢,一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事等待著你去閱讀呢!

          五、布置作業(yè)。

         。.用自己的話把武松打虎過(guò)程講給父母聽(tīng)。

         。.閱讀《水滸傳》中的其它故事。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          老虎:撲、掀、剪

          武松打虎

          機(jī)智勇敢、武藝超群

          武松:跳、閃、躲、掄、

          打、揪、踢、摁

          教學(xué)反思:

          由于全文的篇幅較長(zhǎng),所以我們把教學(xué)的重點(diǎn)放在了“打虎”這一環(huán)節(jié),打虎過(guò)程中最為驚險(xiǎn)的是老虎進(jìn)攻時(shí)“撲、掀、剪”三招,武松則避其鋒芒,以輕輕地三“閃”應(yīng)之。這三“閃”充分表現(xiàn)了武松的沉著冷靜、有勇有謀。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生理解“閃”的字意,再與“躲”進(jìn)行比較,體會(huì)“閃”字之妙,最后從武松只閃不攻體會(huì)出他的沉著機(jī)智。然后讓學(xué)生找出描寫(xiě)武松動(dòng)作的句子讀一讀,如“掄起哨棒,使盡平生力氣,從半空劈下來(lái)……”“把老虎頂花皮揪住,按下地去”,“只顧亂踢”,“提起鐵錘般大小的拳頭,使盡平生力氣只顧打”。 這里的“掄”、“劈”、“揪”、“按”、“踢”、“提”、“打”等字,虎虎生風(fēng),令人驚心動(dòng)魄,也形象生動(dòng)地刻畫(huà)出武松勇武過(guò)人的高大形象,從而揭示了文章的中心。

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