二、根據(jù)插圖，學(xué)習(xí)拼音

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)聲母j。

　　1.出示單韻母j。

　　2.教師明確：今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)和單韻母i長(zhǎng)得很像的聲母。如

　　果我們把i的一豎加個(gè)彎，就成了j。請(qǐng)看圖，豎彎就像母雞的身體，點(diǎn)就是母

　　雞頭上的蝴蝶（出示j的卡片）。請(qǐng)跟著老師念--豎彎加點(diǎn)，jjj。發(fā)j的音時(shí)，

　　舌面貼近硬腭，舌尖抵住下齒，發(fā)音時(shí)使氣流從齒縫中流出。請(qǐng)跟著老師念--

　　一只母雞，jjj。（學(xué)生跟讀）

　　3.同桌合作，練習(xí)j的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)聲母q.

　　1.出示聲母b、p、d的卡片，指名讀一讀，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)區(qū)別。

　　2.教師：它們共有四個(gè)好朋友，還有一個(gè)在哪兒？

　　教師出示插圖，在學(xué)生交流　　了圖意后明確“氣球”的到“氣”提示了q的讀音：發(fā)q的音時(shí)，舌面貼近硬腭，放松舌面的，摩擦成音，讀音輕而短。請(qǐng)跟著

　　老師念--一只氣球，qqq。圖中氣球的形狀提示了q的形，請(qǐng)跟著老師念--左上半圓，qqq.(學(xué)生跟讀)

　　3.同桌合作，練習(xí)q的發(fā)音。老師巡視指導(dǎo)糾正。

　　4.比較b、p、d、q的形，學(xué)生跟讀：b像6，q像9，d看b轉(zhuǎn)身走，p和q

　　對(duì)面瞅。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)聲母x。

　　1.播放動(dòng)畫片《豬八戒吃西瓜》片斷，學(xué)生欣賞。

　　2.教師出示插圖，明確“西瓜”的“西”提示了聲母x的讀音：發(fā)x的音時(shí)的，舌面抬起，舌尖下垂，氣流從縫中擠出。請(qǐng)跟老師念--一個(gè)西瓜，xxx。（學(xué)生跟讀）

　　3.同桌合作，練習(xí)x的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。

　　4.教師：同學(xué)們，我們可不能像豬八戒一樣，一人獨(dú)吞一個(gè)西瓜，我們要把西瓜切開，與大家一起分享。請(qǐng)你們認(rèn)真觀察一下，x像圖上的什么？（西瓜上的刀印。）

　　三、拼讀jia、qia、xia三個(gè)音節(jié)

　�。ㄒ唬┗貞浫�拼法的口訣。

　　（二）教師示范拼讀jia、qia、xia，學(xué)生模仿拼讀。

　�。ㄈ�）多媒體出示下列音節(jié)，學(xué)生自由拼讀。

　　j-i-a--jia    　　　　　jiā     jiá     jiǎ      jià

　　q-i-a--qia              qiā     qiá     qiǎ      qià

　　x-i-a--xia              xiā     xiá     xiǎ      xià

　�。ㄋ模┬〗M合作拼讀。

　�。ㄎ澹┲该�拼讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說(shuō)一個(gè)詞或一句話。

　　（六）齊讀音節(jié)。

　　四、學(xué)寫聲母j、q、x

　　（一）教師出示四線格，引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察一下，j、q、x分別在四線格的什么位置？

　　教師明確：j左豎彎下三線，上格正中寫圓點(diǎn)：q中格先寫左半圓，右邊長(zhǎng)豎下三線；x左斜右斜叉中間，上下緊挨二三線。

　�。ǘ�）教師在黑板上范寫，學(xué)生邊讀邊書空。

　�。ㄈ�）學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確地書寫j、q、x。

　　五、課堂小結(jié)

　　（一）教師：這節(jié)課，你們有什么收獲？

　　（二）學(xué)生暢所欲言。