北師大版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《Review》Lesson2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能掌握/OW//oi/，/or/，/air/和 /OO/發(fā)音的發(fā)音，復(fù)習(xí)鞏固它們的發(fā)音方法。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀等能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能掌握/OW//oi/，/or/，/air/和 /OO/發(fā)音的發(fā)音，區(qū)別它們的發(fā)音方法的不同。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能掌握/OW//oi/，/or/，/air/和 /OO/發(fā)音的發(fā)音，區(qū)別它們的發(fā)音方法的不同。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．復(fù)習(xí)發(fā)音

　　讓學(xué)生翻到第8頁(yè)，把這一頁(yè)給學(xué)生展示。指著含有/OW/音單詞的插圖，示范朗讀，讓學(xué)生跟讀。

　　用同樣的方法翻到相應(yīng)的頁(yè)面，完成其他四組/oi/，/or/，/air/和/OO/發(fā)音。

　　2．聽(tīng)音練習(xí)

　　學(xué)生用書(shū)第64頁(yè)

　　讓學(xué)生看本頁(yè)上端的插圖，給學(xué)生展示這一頁(yè)。指著第一幅插圖，提問(wèn)：“What color is the cow？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：？It‘s brown．”

　　用同樣的方法，根據(jù)插圖提問(wèn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出下列詞匯：，如boys，toys， four doors， bears， eating， pears， cookies， book， bird， turtle.

　　放第一句錄音，讓學(xué)生跟讀，然后在書(shū)上指出與錄音對(duì)應(yīng)的插圖。

　　用同樣的方法完成其他五幅插圖。

　　再放一遍錄音。這一次讓學(xué)生跟讀，并根據(jù)錄音給插圖標(biāo)上序號(hào)。

　　3．選一選，寫(xiě)出來(lái)

　　學(xué)生用書(shū)第64頁(yè)

　　讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)第64頁(yè)，看頁(yè)面下方的插圖。告訴學(xué)生中間的魚(yú)身上的詞匯分別與圓圈中的詞匯有相同的發(fā)音。

　　指第一個(gè)圓圈中的單詞moon，給學(xué)生朗讀。然后指著中間的魚(yú)身上的詞匯，給學(xué)生朗讀。讓學(xué)生指出和單詞moon同樣含有/00/音的單詞，并且寫(xiě)在第一個(gè)圓圈中。

　　用同樣的方法完成其他詞匯。

　　4．唱一唱

　　學(xué)生用書(shū)第65頁(yè)

　　告訴學(xué)生期末快到了，接下來(lái)學(xué)習(xí)一首歌謠作為欣賞。讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)第65頁(yè)。把這一頁(yè)給學(xué)生展示，給學(xué)生解釋書(shū)上只有歌曲的前幾段歌詞。

　　讓學(xué)生先看本頁(yè)的插圖。給學(xué)生解釋這首歌說(shuō)的是一個(gè)叫Mary的女孩和她的小羊羔的故事

　　完整地放一遍歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生跟著歌曲哼唱或拍手。

　　放歌曲的第一段，提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到了什么。給學(xué)生解釋歌詞的大意。

　　用同樣的方法完成其他部分內(nèi)容。

　　5．家庭作業(yè)

　　讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家人聽(tīng)。