教學流程示意（可選項）

　　Sing a song

　　Lead into the story

　　Know the main idea

　　Learn the story picture by picture

　　Learn the story

　　Act the part of the story

　　Show the title of the story

　　Listen and repeat

　　Read your favorite picture

　　Practice the story

　　Read and check

　　Read、number and talk

　　Do a role play

　　Homework

　　教學過程：

　　教學內容教學過程設計思路及教學意圖教學媒體及運用

　　一、Warm-up：

　　Sing a song：

　　1、出示“大森林”的圖片，引導學生進行描述。

　　Look， What’s this？

　　Oh， It’s a forest. In the forest， we can see many （trees）， many （flowers） and many （grasses）。 So this forest is very （beautiful）。

　　2、教師提問，學生看圖回答。

　�。�1）What can you see in this forest？

　�。�滲透并穿插復現(xiàn)以下句型

　　How many birds are there？

　　Do you like the elephant？

　　Look， <出現(xiàn)Kitty的圖片>

　　Do you know her？ What’s her name？）

　�。�2）Oh！ Who is coming？

　�。�3）Do you like Bobby？

　　3、Ok， Today let’s learn a story about Bobby， Ok？

　　二、 談話導入

　�。�描述并談論大森林的圖片）

　　1、 完整播放主題故事的教學課件，并提問

　　Who are in the forest？

　�。ㄕn件觀看后借助學生還沉浸在課文最后的故事情節(jié)中，與學生進行簡單的交流：Bobby is very strong， I like him a lot.加語氣）

　　2、 在學生的回答過程中，學習fox并滲透句型Do you like …？

　　3、 There are many animals in the forest， and then what happened？ Let’s learn， Ok？

　　三、新授

　�。ㄒ唬┏蹩凑n文，整體把握

　�。ǘ�）細讀課文，深入學習，理解故事

　　1、 學習圖片1：Look at picture 1， Do you remember？ What does Ann say？

　　（1） 猜測Ann說的話

　�。�2） 跟讀故事中Ann說的話

　　（3） 提問 Does Ann like Bobby？

　�。�4） 同樣方法學習Ken的話

　　（5） 提問 Ann and Ken ，Who likes Bobby better？ Why？

　　（在學生自己找到原因的時候，讓孩子試著讀一讀，嘗試讀出更喜歡的情感。）

　�。�6） 學習 a lot并帶讀。

　�。�7） 利用玩具舉例，讓學生理解a lot.

　�。ㄔ趯W生理解的基礎上，模仿故事中人物的語言，體會人物的情感，通過語音語調的變化表達出Ken對Bobby的喜愛之情，讓學生親身體驗，成為故事中的人物去體會）