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        北京版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《方程》

        2018-07-06 20:44:14     下載試卷     標(biāo)簽:北京版數(shù)學(xué) 五年級(jí)上冊(cè) 教案設(shè)計(jì) 方程

        北京版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《方程》

          教學(xué)目標(biāo):

          1.系統(tǒng)地掌握有關(guān)用字母表示數(shù)、方程的基礎(chǔ)知識(shí),并用方程解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

          2.培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

          教具準(zhǔn)備:

          自制幻燈片課件。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境。

          1.(課件出示)學(xué)校買來(lái)個(gè)9足球,每個(gè)a元,買來(lái)b個(gè)籃球,每個(gè)58元。

          2.讓學(xué)生根據(jù)出示的信息,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

          學(xué)生可能提出以下問(wèn)題

          (1)9個(gè)足球多少錢?

          (2)b個(gè)籃球多少錢?

         。3)籃球的單價(jià)比足球的單價(jià)多多少錢?

         。4)籃球和足球一共多少錢?

          3.學(xué)生說(shuō)出怎樣表達(dá)這些問(wèn)題的結(jié)果。(教師板書)

          4.引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的式子,看一看有什么特點(diǎn)?

          二、系統(tǒng)整理

          1.提問(wèn):我們除了學(xué)過(guò)用字母標(biāo)示數(shù)量關(guān)系外,還學(xué)過(guò)用字母表示什么?

         。ㄗ寣W(xué)生以小組為單位,合作整理學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律和計(jì)算公式。)

          2.引導(dǎo)學(xué)生交流小組整理的結(jié)果。教師板書

          a+b=b+a v=sh

          a+(b+c)=(a+b)+c v=abh

          a×b=b×c s=ab

          a×(b×c)=(a×b) ×c s=ah

          a×(b+c)=a×b+a×c ……

          運(yùn)算定律 計(jì)算公式

          3.在書寫數(shù)字與這字母相乘、字母與字母相乘時(shí),應(yīng)注意什么?

          完成84頁(yè)上做一做的內(nèi)容。

          4.啟發(fā)學(xué)生談一談,用字母表示數(shù)、表示數(shù)量關(guān)系有什么作用?

          5.在用字母表示數(shù)的過(guò)程中,我們黙認(rèn)“x”表示什么樣的數(shù)?

          6.讓學(xué)生填空:含有未知數(shù)的等式叫做( )

          求“x”值的過(guò)程叫做( )

          7.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解方程的依據(jù)是什么?

          8.學(xué)生解方程并訂正結(jié)果。

          9.通過(guò)列方程和解方程,可以解決很多生活中的實(shí)際問(wèn)題。下面請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。

          10.(課件出示)學(xué)校組織遠(yuǎn)足活動(dòng)。計(jì)劃每小時(shí)走3.8千米,3小時(shí)到達(dá)目的地。實(shí)際2.5小時(shí)走完了原定路程,平均每小時(shí)走了多少千米?

          11.學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題,教師課堂巡視,了解學(xué)生解決問(wèn)題情況。

          12.班內(nèi)交流結(jié)果。并讓學(xué)生將解題過(guò)程演板。

          13.談一談在用方程解決問(wèn)題的過(guò)程中,應(yīng)注意什么?

        來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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