北師大版二年級英語上冊教案設計《Ann's family》Lesson5

　　教學內(nèi)容：

　　Who‘s that？ That’s my （mother）。

　　教學目標：

　　知識

　　1、 單詞： Core： family mother father sister brother aunt uncle grandmother grandfather me Phonics： octopus orange panda peacock puppet rat rabbit rooster queen Contextual：Ready smile！ 2、Phonics： Oo Pp Qq Rr

　　3、句型

　　Who‘s that？ That’s my （mother）。 Who‘s that？ That’s my （ant）。

　　能力

　　1、培養(yǎng)學生運用英語與老師、同學進行交流的能力

　　2、培養(yǎng)小組合作的能力。 情感：關注學生的內(nèi)在需要，在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識， 培養(yǎng)學生學習英語的積極情感態(tài)度。

　　重點難點：

　　1、正確朗讀新單詞。

　　2、對本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應用。

　　3、表演the rhyme and the song.

　　教學過程：

　　1.讀一讀，連一連（第46頁）

　�。�1）指該頁上部Ann的圖，問“Who‘s that？”啟發(fā)學生回答：“That’s Ann”。

　�。�2）舉起Ann的面具，指著Ann的爸爸的畫像說：“That‘s my father”。讓學生指著圖重復這句話。

　　（3）指著相應的對話框，邊指邊說。

　�。�4）讓學生指書上的圖，邊重復。用同樣的步驟處理其他人物。 讓學生把人物與相應的對話框連起來。

　　2. 唱歌。

　　教學生唱Happy Birthday。每逢有學生過生日就播放這首歌。

　　3. 說一說。（第47頁）

　�。�1）借助圖片或?qū)嵨飶土曄铝袉卧~：rat，rabbit，panda。要求學生看到這些單詞的圖片或?qū)嵨锬苁炀毜乜陬^說出單詞。

　　（2）借助單詞卡片復習單詞認讀。盡可能使學生能夠根據(jù)單詞卡片說出單詞。

　　（3）將歌謠念給學生，依次指著每個單詞。

　�。�4）完整地播放歌謠，讓學生聽并指著書上對應的圖。

　　（5）再放一遍錄音，讓學生跟著說，并鼓勵學生哼唱或跟著節(jié)奏拍手。

　�。�6）再放錄音。學生一邊聽一邊在課本上指對應的插圖。他們也可以加上一些動作，將歌歌謠表演出來。

　　4.附加活動：畫一畫（教師用書第106頁）

　　復印每人一頁，讓學生完成上面兩個方框內(nèi)的單詞，并畫出相應家庭成員。在下面的兩個方框內(nèi)可以讓學生任意選擇畫出家庭成員�？梢允撬麄兊牡臓敔�，奶奶，叔叔，阿姨，也可以是他們自己。讓學生在橫線上寫出所畫的家庭成員。他們也可以畫Ann 的一家。

　　4.Homework. 讓學生給第46頁的圖上顏色。

　　Summarize after the class