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        北師大版二年級(jí)英語上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《Ann's family》Lesson2

        2018-07-03 13:58:27     下載試卷     標(biāo)簽:北師大版英語 二年級(jí)上冊(cè) 教案設(shè)計(jì) Ann's family

        北師大版二年級(jí)英語上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《Ann's family》Lesson2

          教具準(zhǔn)備:

          第一課學(xué)生畫的畫。

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)

          1、 單詞: Core: family mother father sister brother aunt uncle grandmother grandfather me Phonics: octopus orange panda peacock puppet rat rabbit rooster queen Contextual:Ready smile! 2、Phonics: Oo Pp Qq Rr

          3、句型

          Who‘s that? That’s my (mother)。 Who‘s that? That’s my (ant)。

          能力

          1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語與老師、同學(xué)進(jìn)行交流的能力

          2、培養(yǎng)小組合作的能力。 情感:關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí), 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、正確朗讀新單詞。

          2、對(duì)本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應(yīng)用。

          3、表演the rhyme and the song.

          教學(xué)過程:

          1.復(fù)習(xí) 這項(xiàng)活動(dòng)主要目的是復(fù)習(xí)This is (Ken).Who‘s that? 以及That’s/That is (Ann).等結(jié)構(gòu)。

         。1)讓一個(gè)學(xué)生走到講臺(tái)前站在教師的旁邊,各全班介紹這位學(xué)生:“This is (Diana)”。

         。2)讓這位學(xué)生向教師介紹他在班上的一位朋友。教師問學(xué)生:“Who‘s that?”啟發(fā)他說:“That’s (Jane).”或“That is (Jane).”

         。3)讓這位學(xué)生取代教師的位置,請(qǐng)另一位學(xué)生到前面來。讓他們站在一起。

         。4)讓他們重復(fù)上述步驟。繼續(xù)做練習(xí)。

          2.介紹自己的家庭成員。

         。1)讓學(xué)生舉起他們自己畫的家庭成員的畫像。讓全班重復(fù):“This is my family.”

         。2)然后讓學(xué)生兩人一組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生指著另一個(gè)學(xué)生畫像上的一個(gè)家庭成員問:“Who‘s that?”第二個(gè)學(xué)生答:“That’s my”(mother/ father /sister/ brother /aunt /uncle/ grandmother /grandfather)

         。3)兩個(gè)學(xué)生交換角色。

         。4)教師畫一張自己家的家庭像把它舉起來,指著畫像中的一個(gè)人問:“Is this my father? ”學(xué)生回答Yes或no。用同樣的步驟問畫像上的其他的家庭成員。

          3.學(xué)一學(xué),說一說(學(xué)生用書第40頁)

         。1)讓學(xué)生看該頁上半部。

         。2)放錄音,隨著錄音中Ann的講述她的家庭成員,學(xué)生依次指出正確的圖。

         。3)再放錄音,讓學(xué)生看教師手中的書。隨著錄音,指上面的句子,一次指一句。

         。4)停放錄音,領(lǐng)著學(xué)生一起讀句子,邊讀邊指出各詞。

          4.聽一聽(第40頁)

          (1)指著40頁下部的家庭成員畫像。聽錄音的第一句話,指出Ann姐姐的畫像。

          (2)停放錄音,讓學(xué)生打開書,告訴學(xué)生繼續(xù)聽錄音,邊聽Ann說話,邊指出正確的畫像。

         。3)再放錄音,這次讓學(xué)生把聽到的詞圈起來,例如:brother mother等。 5.家庭成員游戲。 這項(xiàng)活動(dòng)主要復(fù)習(xí)Who‘s this/that?和That’s my (mother).等結(jié)構(gòu)。 (1)把學(xué)生分成兩人一組。

         。2)拿出學(xué)生在第一課畫的畫像。讓一位學(xué)生舉起自己的家庭畫像,讓另一位學(xué)生指著畫像上的一個(gè)家庭成員提問:“Who‘s that?”

         。3)讓每一組選一幅家庭畫像,然后讓一名學(xué)生指著畫像上的人提問:“Who’s that?”另一名學(xué)生應(yīng)該回答:“That‘s my (mother).”每組的兩個(gè)學(xué)生應(yīng)該交換著提問和回答。

          6.做游戲。(第41頁)

          (1)教師對(duì)學(xué)生說:“Open your books.”舉起手上的書,翻到41頁,說:“我們將做一個(gè)關(guān)于家庭成員的游戲。”

         。2)讓學(xué)生看上部的圖,指著Ann father,mother,sister(Kate) 和brother(Ken),讓學(xué)生說出這些名字。

         。3)指著Mocky的圖說:“This is .”讓學(xué)生回答:“Mocky.”讓學(xué)生把課本右側(cè)的人物名字與相對(duì)應(yīng)的人物圖像用線起來。

         。4)讓學(xué)生把上半部圖中與下半部對(duì)應(yīng)的輪廓畫用線連起來。讓學(xué)生按順序說出人物的名字。有一張多余的輪廓畫,讓學(xué)生猜他是誰。(Uncle Booky)

          Summarize after the class

        來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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