北師大版二年級英語上冊教案設計《This is Danny Deer》Lesson1

　　教學目標：

　　知識

　　1、 單詞： Core： this ， isn？t， desk， book， pen， pencil， eraser， ruler， not， a， pencil box， pencil sharpener Phonics： eggs， elephant， fire， flowers， girl， goat， hat， hand， insect， ink Cintextual： Come on！ Super！ Nice to meet you. What a lovely deer！

　　2、Phonics： Ee， Ff， Gg， Hh， Ii

　　3、句型： This is Danny Deer. This isn？t Lulu Leopard. This is not Lulu Leopard. This is a pen. This is an eraser. Show me a pencil. Stand up. Sit down. Open your books.

　　能力

　　1、培養(yǎng)學生運用英語與老師、同學進行交流的能力

　　2、培養(yǎng)小組合作的能力。 情感：關注學生的內(nèi)在需要，在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識， 培養(yǎng)學生學習英語的積極情感態(tài)度。

　　重點難點：

　　1、正確朗讀新單詞。

　　2、對本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應用。

　　3、表演the rhyme and the song.

　　教具準備：

　　教學卡片、剪刀、彩筆、錄音機和磁帶

　　教學過程：

　　1.介紹新人物

　�。�1）教師舉起Lulu的面具說：“ This is Lulu”。

　　（2）讓學生說Lulu，用同樣的方法介紹Danny。

　�。�3）反復說幾次，讓學生盡快熟悉這兩個名字。

　　2.示范對話

　　（1）教師舉起Mocky的面具說：“This is Mocky.”讓學生跟著說這個句子。 教師拿起其他人物的面具（Ann， Ken， Mocky， Uncle Booky， Lulu， Danny），依次舉起上述面具說“This is ……”。

　�。�2）舉起Mocky的面具說“This isn？t Ken. This is Mocky.”然后再說一遍，讓學生跟著說。拿起Ann的面具，重復前一個步驟，用其他名字替換句子中的Ken和Mocky，用其他面具重復上述步驟。

　�。�3）教師舉起一個面具，但是不說話，讓學生自己說一個句子。

　　3.學生指令

　　（1） 教師說“Stand up”，一邊說一邊站起來，然后讓學生站起來，用同樣的方法說“Sit down.”

　　（2）把這兩個指令句再說一遍，讓學生根據(jù)指令站起來或坐下。

　　（3）用同樣的方法學習Open your books， Show me a （pencil）。

　　4.講故事（第14-15頁） 針對課本上的插圖提問學生下列問題

　　圖1：畫上有誰？他們在干什么？你覺得他們在說什么？

　　圖3：Ann， Ken， Mocky在做什么？

　　圖4、5：他們遇見了誰？

　　圖6、7：他們喜歡他嗎？

　　圖8：Mocky看見了誰？

　　圖9：Mocky高興嗎？

　　圖10：犯了錯誤了嗎？

　　圖11：Mocky怎么了？

　　5.聽故事

　�。�1）放錄音，學生一邊聽錄音一邊看著書上的插圖。

　�。�2）再放一遍錄音，每幅圖的錄音開始時停頓，讓學生跟讀錄音的內(nèi)容。

　　（3）向學生解釋以下內(nèi)容：當人們感到吃驚或擔心時常說：“Oh， no！”“Come on！”意思是你要別人跟你一起去做某事。Super的意思是感覺極好的。

　�。�4）讓學生舉起自己的Uncle Booky， Mocky的面具，借助面具再示范領讀一遍對話，讓學生借助第一單元使用過的面具表演對話。

　�。�5）告訴學生準備再聽一遍錄音，這一次不停頓，要求學生跟著錄音中的人物重復。

　　6.Homework.

　　讓學生給家里人講講課本中新人物Danny， Lulu的故事。

　　Summarize after the class