(1)問(wèn)題生活化：

　　近幾年的小升初面試，越來(lái)越貼近生活，很多時(shí)候面試?yán)蠋熖岢龅膯?wèn)題，看似平淡，實(shí)則已在不經(jīng)意間問(wèn)到了很多內(nèi)容，比如孩子的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭教育等方面。例如：

　　某重點(diǎn)中學(xué)的老師曾經(jīng)問(wèn)過(guò)這樣一道題：你是三好生嗎？

　　孩子回答：是，就四年級(jí)的時(shí)候不是。

　　老師：為什么四年級(jí)的時(shí)候不是？

　　孩子：因?yàn)樗麄兌疾贿x我！

　　老師：為什么他們不選你？

　　孩子：因?yàn)樗麄兗刀饰覍W(xué)習(xí)好，我不愛(ài)和他們玩兒。

　　類似的還有：家里你更喜歡爸爸還是媽媽？為什么？大部分孩子的回答，不是“我喜歡媽媽，因?yàn)閶寢尶偸墙o我買好吃的”，就是“喜歡爸爸，因?yàn)榘职挚値�我玩�?rdquo;諸如此類的，這樣的回答雖然真實(shí)但未免略顯單薄，缺乏對(duì)生活觀察的厚度。

　　(2)突出文學(xué)性

　　小升初面試中還有一個(gè)特點(diǎn)就是突出文學(xué)性，在面試中常考孩子關(guān)于歷史，名著、典故、詩(shī)詞的知識(shí)。例如老師會(huì)問(wèn)：你知道花中四君子是哪四種花嗎？

　　學(xué)生：梅、蘭、竹、菊

　　老師：那你能分別說(shuō)出描寫(xiě)四種花的詩(shī)句嗎？

　　一般學(xué)生能說(shuō)出兩個(gè)左右，說(shuō)明平時(shí)積累不夠。

　　同時(shí)，像是“寫(xiě)出十本你所讀過(guò)的中外文學(xué)名著，并選擇自己喜歡的一本推薦給大家”，“請(qǐng)你說(shuō)出三國(guó)演義你最喜歡誰(shuí)？為什么？”等，與四大名著有關(guān)的內(nèi)容也是常考的知識(shí)。

　　(3)更注重綜合素質(zhì)的考查

　　比如：以蘋果為題目，現(xiàn)場(chǎng)即興演講。這種題目就不僅僅是考查孩子的作文寫(xiě)得怎么樣了，同時(shí)也在考查孩子的表達(dá)能力、心理素質(zhì)、文學(xué)素養(yǎng)等等。