側(cè)重學(xué)科素養(yǎng)

　　語(yǔ)言能力：聽力、閱讀、寫話，字母、單詞、句子、篇章均考察到；文化品格：中國(guó)文化、本地文化均有體現(xiàn)，例如，中國(guó)古詩(shī)詞、江寧織造府、科舉博物館等在問題中均有涉及；學(xué)習(xí)能力：在答題紙上有一個(gè)專門區(qū)域“信息提示區(qū)”，即在回答某幾個(gè)問題的時(shí)候，可能會(huì)用到的線索及信息，考察學(xué)生現(xiàn)學(xué)活用的能力。例如，根據(jù)迷你詞典的信息，選擇合適的詞語(yǔ)，使文章意思完整；再例如，推理問題，根據(jù)所提供的線索一步步找到突破點(diǎn)；思維品質(zhì)：推理能力、觀察能力。例如，要求學(xué)生觀看一段公益廣告的細(xì)節(jié)，然后回答問題，考察觀察能力及記憶力。

　　獲得成功體驗(yàn)

　　信息量大，語(yǔ)體豐富，使學(xué)生在面測(cè)中必有所獲；問題有層次，由多個(gè)小問題鋪墊，讓各種水平的學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)；設(shè)計(jì)開放性問題，考察自我表達(dá)的能力。例如，為了更好地適應(yīng)未來(lái)，你可以做些什么？（用不超過10個(gè)單詞回答）

　　鼓勵(lì)全面發(fā)展

　　熱心關(guān)注社會(huì)。例如，想出合適的詞使句子意思完整，背景均為時(shí)事新聞，如香港回歸、共享單車、阿爾法狗等內(nèi)容；尊重多元文化。例如，觀看完南外優(yōu)秀畢業(yè)生的演講視頻片段后，找出她的有關(guān)“該如何應(yīng)對(duì)將來(lái)的不確定性”的觀點(diǎn)，并發(fā)表自己對(duì)將來(lái)的想法。

　　引導(dǎo)積極向上

　　最后一題是《瘋狂原始人》的主題曲，進(jìn)行歌詞填空。孩子不需要知道電影，不需要記憶歌詞，完全可以根據(jù)聽唱、節(jié)奏和韻律填出關(guān)鍵詞。歌曲本身就是鼓勵(lì)孩子積極向上，有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)迎接未來(lái)的自己。

　　南外表示：希望孩子在這次面測(cè)之后，不管跟南外是否有緣，都感覺參與了一件有意義的事情，從中都能有自己的收獲！

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