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        小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)英語說課稿范文:Module 4 Unit 1 What are you doing

        2017-03-28 16:28:05     下載試卷     標(biāo)簽:二年級(jí)英語 說課稿

          一、說教材

          Unit 4 What are you doing?的主要內(nèi)容是描述自己或他人正在什么等。結(jié)合本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,借助“任務(wù)型”教學(xué)方法,采用各種各樣的教學(xué)手段將聽、說、讀、寫、演、唱等融為一體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望,使學(xué)生在通過小組的合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成就感,從而樹立自信心,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。

          結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和英語課程總體目標(biāo),我將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下:

          (一)說目標(biāo)

          知識(shí)目標(biāo):

          1、能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語的 ing 形式:drawing pictures , doing the dishes , cookingdinner , reading a book , answering the phone 。

          2、能運(yùn)用句子“What are you doing ? I am doing the dishes/…”詢問別人正在做什么并作答。

          (二)說重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、教學(xué)重點(diǎn):掌握五個(gè)動(dòng)詞短語的 ing 形式。

          2、教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)詞短語 ing 形式的讀音。

          二、說教法、學(xué)法

          a、說教法

          遵循“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的思想,我充分利用卡片和多媒體課件,把情境教學(xué)法、TPR教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法有機(jī)地結(jié)合,讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得語言知識(shí)和技能。

          b、說學(xué)法

          通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生在和諧、興趣盎然的氛圍中積極參與、學(xué)習(xí)。主動(dòng)模仿,積極參與活動(dòng),合作與交流,在樂中學(xué),在玩中學(xué),在演中學(xué)。

          三、說教具的安排和使用

          依據(jù)英語教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則,結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念,我充分利用圖片、實(shí)物、卡片、多媒體課件等進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生更加直觀、形象地感受新知識(shí)。

          四、說教學(xué)過程

          教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞“以物引趣,圖片激趣,活動(dòng)增趣,任務(wù)促趣”展開教學(xué)。

          (一)、Warn-up/Review

          1、師生相互問好。

          2、日常口語練習(xí)。

          Can you do the dishes/draw pictures/read a book/cook dinner/answer the phone ?

          3、Let’s chant .

          (設(shè)計(jì)意圖:在熱身部分,我通過師生相互問好、日常口語練習(xí)、欣賞歌謠這三個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,同時(shí)也復(fù)習(xí)了舊知識(shí)引入了新知識(shí)。)

          (二)、Presentation新課呈現(xiàn)

          Let’s lean

          1、板書課題并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

          設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求)

          2、學(xué)習(xí)新知。

          (1)跟讀單詞。

          (2)小組合作學(xué)習(xí)單詞。

          (3)讓各個(gè)小組分別讀單詞。

          (4)出示動(dòng)作圖片,讓學(xué)生說出動(dòng)作短語。

          (5)給學(xué)生提供電話、碗碟等小道具,教師問:What are you doing ?引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答:I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering

          the phone/reading a book.

          (設(shè)計(jì)意圖:加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流,集中暴露學(xué)生自學(xué)中存在的疑難問題從而進(jìn)行正確地引導(dǎo)和點(diǎn)撥。)

          3、Let’s play

          (1)根據(jù)以上(5)的內(nèi)容填寫Let’s play中的表格。

          (2)學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容,進(jìn)行小組操練。

          (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生匯總成果,發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)精神。)

          三、Consolidation鞏固

          1、Look and match.

          2、write down these five phrases

          (設(shè)計(jì)意圖:通過連線、說說、寫寫,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和書寫能力。)

          四、小結(jié)

          板書:

          Unit 4 What are you doing ?

          What are you doing?

          drawing pictures

          doing the dishes

          I am cooking dinner

          reading a book

          answering the phone

        來源:奧數(shù)網(wǎng)

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