一、 小小書(shū)法家
要求：端正、規(guī)范地抄寫(xiě)句子。
博觀而約取,厚積而薄發(fā)。——（宋）蘇軾
二、精品搜索站
要求：請(qǐng)把自己在生活中聽(tīng)到的，印象最深刻的一句話記錄下來(lái)。
三、詞句大世界
1、我能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
tān lán
fēng zheng
fēng shuò
jí qǔ
tián jìng
chǔ jī
qiè qiè sī yǔ
piān piān qǐ wǔ
2、我能用“ ”劃出正確的音節(jié)。
芭蕾（ léi lěi ） 吮吸（shǔn yǔn ） 踮腳尖（diàn diǎn ）
連翹（ qiáo qiào） 果實(shí)累累（ léi lěi ） 書(shū)聲瑯瑯（lǎng láng ）
3、我能填字組詞。
生機(jī)（ ）（ ）
�。� ）（ ）有序
�。� ）（ ）不舍
絢麗（ ）（ ）
亭亭（ ）（ ）
氣喘（ ）（ ）
雷（ ）電（ ）
各（ ）各（ ）
�。� ）翅（ ）飛
4、我能照樣子填寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。�1）把握（時(shí)間） 出售（ ） 尋找（ ） 舒展（ ）
（2）（炯炯有神）的眼睛 （ ）的花瓣 （ ）的心情 （ ）的歌聲
�。�3）（白茫茫）的（晨霧） （ ）的（ ） （ ）的（ ）
（4）（急匆匆）地（跑來(lái)） （ ）地（ ） （ ）地（ ）
5、我能寫(xiě)反義詞和近義詞。
�。�1）反義詞:
堅(jiān)持（ ）
精致（ ）
虛幻（ ）
緊張（ ）
歡快（ ）
甜蜜（ ）
激動(dòng)（ ）
歪歪扭扭（ ）
（2）近義詞：
依然（ ）
挪動(dòng)（ ）
急切（ ）
仿佛（ ）
6、我能寫(xiě)句子。
�。�1）假如：
�。�2）知趣：
（3）例：這個(gè)情景，已經(jīng)過(guò)去了將近三十年，今天一想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。（仿寫(xiě)帶有兩個(gè)“那么”的句子。）
四、課文大世界
1、在《竊讀記》中，作者為了找到她喜愛(ài)的書(shū)，可謂是費(fèi)了一番心思：
“我_________店門(mén)，_________腳尖，從大人的腋下_________ 。喲，把短發(fā)_________ ，沒(méi)關(guān)系，我總算_________ 里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛_________ ，卻找不到那本書(shū)。”一次次的竊讀，不禁讓作者發(fā)出了這樣的感慨：“_________”
文中有這樣一句話“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。”請(qǐng)你結(jié)合例子來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這句話的感受。
2、劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景，在“我”的心里留下了最深刻的印象。“我”看到：劉老師的腿雖然不便于奔跑，但他_________。放風(fēng)箏的情景使“我”深深感動(dòng)，一個(gè)年過(guò)五十身有殘疾的老師，對(duì)生活_________，一個(gè)活潑的少年_________。
同學(xué)們，認(rèn)識(shí)了這樣一位老師，你有什么想說(shuō)的嗎？
3、在《校園交響詩(shī)》一文中，我知道蜂巢指的是_________ ，鳥(niǎo)島指的是_________，花瓣指的是_________ ，噴泉指的是_________ ，樹(shù)根指的是_________ 。
我能用一些優(yōu)美的四字詞語(yǔ)來(lái)描述我的學(xué)校：我們的校園_________ 、_________；我們的花壇 _________、_________ ；
我們有_________ 、_________ 的老師；還有_________、_________ 的同學(xué)們。
4、我積累了許多名言警句，我能寫(xiě)一寫(xiě)。
5、對(duì)于不同特點(diǎn)的課文，我們會(huì)運(yùn)用不同的方法來(lái)學(xué)習(xí)，請(qǐng)以本單元的一篇課文為例，說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法來(lái)讀懂課文的：
五、閱讀空間
走錯(cuò)的也是路
三兄弟從鄉(xiāng)下到城市謀生，一個(gè)叫怨天，一個(gè)叫怨地，另一個(gè)叫無(wú)悔。三兄弟結(jié)伴而行，一路上風(fēng)餐露宿，翻過(guò)7座高山，涉過(guò)21條大河，兄弟們齊心協(xié)力，幾個(gè)月后，終于來(lái)到了一座繁華熱鬧的集鎮(zhèn)。這里有三條路，其中只有一條能通往城市，但是誰(shuí)也說(shuō)不清究竟是哪條。
怨天說(shuō)：“咱老爺子一生教我的只有一句‘聽(tīng)天由命’，我就閉上眼睛選一條，碰碰運(yùn)氣好了。”他隨便選了一條，走了。怨地說(shuō)：“誰(shuí)叫咱們生在個(gè)窮地方呢，我沒(méi)讀過(guò)書(shū)，計(jì)算不出哪條最有可能通往城市，我就走怨天旁邊的那條大路吧。”怨地拍拍屁股也走了。
剩下的是一條小路，無(wú)悔也拿不定主意。他想了又想，決定還是先去鎮(zhèn)子里問(wèn)問(wèn)長(zhǎng)者。長(zhǎng)者接見(jiàn)了他，但卻搖頭說(shuō)：“沒(méi)有人到過(guò)城市，因?yàn)樗h(yuǎn)了。不過(guò)，孩子，我可以把我祖父的話告訴你，‘走錯(cuò)的路也是路’。”
無(wú)悔記住了長(zhǎng)者的教誨，踏上了那條小路，追尋他的城市之夢(mèng)去了。他經(jīng)歷的痛苦、艱難無(wú)與倫比，每一次挫折，每一回失敗都沒(méi)有擊倒他。當(dāng)他面臨絕境時(shí)，總是對(duì)自己說(shuō)“走錯(cuò)的路也是路”，于是，他挺過(guò)來(lái)了。
在10年后的一天，他終于見(jiàn)到了朝思暮想的城市。憑著自己的韌性與毅力，他從最底層做起，從擦皮鞋、撿垃圾、端盤(pán)子到公司普通職員、藍(lán)領(lǐng)、白領(lǐng)，直到獨(dú)立注冊(cè)一家公司。
30年后，無(wú)悔老了，他把公司交給兒子打理只身回鄉(xiāng)下尋找當(dāng)年同行的兄弟。依然是那個(gè)貧窮的西部小村，依然是茅屋泥墻，怨天和怨地住在那里，依然過(guò)著日出而作，日落而息的日子。三兄弟各自講述了自己的故事。怨天說(shuō)他沿著大路走了5個(gè)月，路越來(lái)越窄，還伴有野獸出沒(méi)，一天黃昏他差點(diǎn)被一只惡狼吃掉，只好灰溜溜地回來(lái)。怨地說(shuō)他選的那條路情況與怨天并無(wú)區(qū)別，最后也挨不過(guò)艱辛回來(lái)了。怨天和怨地后悔地說(shuō)：“當(dāng)初，我們要是選你走的那條小路該有多好呀。”無(wú)悔聽(tīng)了嘆口氣說(shuō)：“我走的那條路和你們走的路一模一樣，唯一的不同是我沒(méi)有回頭。其實(shí)，每條路都能通向城市，走錯(cuò)了的也照樣是路呀。”
1、 讀文章，我積累的詞語(yǔ)有：
其中，我最喜歡“ ”這個(gè)詞語(yǔ)，我會(huì)用它來(lái)寫(xiě)一句話：
2、 三兄弟各走一條路，“怨天”選的那條路是怎樣的？我知道：_________；_________
“無(wú)悔”選擇的路又是怎樣的？我能回答：_________。
3、“無(wú)悔”能成功，那是因?yàn)樗c另兩個(gè)兄弟不同，這不同之處就在于：_________
3、 我能結(jié)合自己的想法或事例，談?wù)勛约簩?duì)“走錯(cuò)的也是路”的理解：_________
六、寫(xiě)作平臺(tái)
同學(xué)們，馬上就要離開(kāi)親愛(ài)的母校了，美麗的校園生活一定給你留下了許多深刻而美好的印象。校園里郁郁蒼蒼的大樹(shù)、草地上隨風(fēng)搖曳的花兒、教室里整齊的課桌椅、曾經(jīng)教過(guò)我們的老師、和我們共同戲耍的伙伴……都見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，我想，大家一定有許多話兒想要傾訴吧�；仡櫫陙�(lái)的學(xué)校生活，請(qǐng)你以
《 _________，我想對(duì)你說(shuō)》為題，寫(xiě)一篇文章，字?jǐn)?shù)不限。
