一、看拼音寫字詞。
yǐn nì
�。� ）
shàn
�。� ） 動(dòng)
jǐn shèn
�。� ）
bǐ
�。� ） 此
qín
�。� ）拿
gōu
�。� ）火
bào chóu
�。� ）
chéng xiàng
�。� ）
二、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用另一個(gè)讀音組詞。
提供（gòng gōng）_______
望洋興嘆（xìng xīng）________
礦藏（cáng zàng）_______
情不自禁（jīn jìn）________
三、按要求完成詞語練習(xí)。
1、“負(fù)”在字典中有這幾種解釋：A、背；B、仗恃，依靠；C、敗，跟“勝”相反；D、享有。具有；E、虧欠；F、遭受；G、違背，背棄
“激戰(zhàn)中，他雖頭部負(fù)傷，仍然堅(jiān)守陣地”中的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋；“如今，他已經(jīng)負(fù)債累累”的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋；“你這樣做，就是有負(fù)重托” 中的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋；用第2種解釋組一個(gè)詞語：______。（2分）
2、照樣子，寫詞語。
名著——著名
__________________、__________________
3、在括號里填上用“珍”組成的詞。（不可重復(fù)）
�。�1）時(shí)間一去不復(fù)返，我們要（ ），不能讓年華虛度。
（2）這塊機(jī)械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來卻一直（ ）著。
�。�3）他特別（ ）這套線裝書，因?yàn)槟鞘钦伊撕芏嗟胤讲刨I到的。
�。�4）離別時(shí)，我們倆互道（ ），相約十年后相見。
4、照樣子，寫成語。
大同小異（兩對反義詞）
__________、__________、_________
孜孜不倦（勤奮刻苦）
__________、__________、_________
四、根據(jù)語境選擇合適的序號填在括號內(nèi)。
愛心是_______，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是_______，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是_______，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是_______，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。
①一首飄蕩在夜空里的歌謠
�、谏衬械囊汇迦�
�、垡粓鰹⒙湓诰煤档耐恋厣系母柿�
�、芤黄盏年柟�
五、按要求完成下面的練習(xí)。
1、王軒說他昨天就把作業(yè)做完了。（改成第一人稱敘述的句子）
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2、爺爺說：“看到這壯觀的場面，我不禁想到了‘驚濤拍岸’這個(gè)詞語。（改成第三者轉(zhuǎn)述）
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3、第一次看到如此壯觀的場面，我的心理萬分激動(dòng)。（改成反問句）
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4、這是李梅的語文書。（改成設(shè)問句）
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5、小溪飛快地向前流去。（改成擬人句）
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6、我們衷心愛戴的鄧小平爺爺與大海、祖國、人民同在。（改成排比句）
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六、用修改符號修改下面的一段話。（共6處）
“哈里?波特”這本書寫得深動(dòng)形象，我很早就想看。今天終于借到了，我非常高興極了。一放學(xué)，我就迫不急待地拿起書，坐在座位上讀了起來。讀了這本書，我受到不少啟發(fā)。我要向哈里?波特那樣，敢于向邪惡勢力挑戰(zhàn)的好思想。
七、把下面排列錯(cuò)亂的寫作順序，重新安排序號。
�。� ） 確定中心，選好材料。
�。� ） 列作文提綱。
�。� ）審清題意，明確要求。
�。� ）初稿寫好后，要認(rèn)真修改。
�。� ）努力做到“語句通順，前后連貫”。
八、閱讀拓展填空。
故事《空城計(jì)》出自于四大名著之一《_________》，作者是（________）。我還能寫出其它三部名著中的一個(gè)故事。
如：出自《________》的《________》；出自《________》的《________》；出自《________》的《________》。
九、閱讀《熟讀精思》并答題。
凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩看字，仔細(xì)分明讀之。
須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只是要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。古人云：“讀書千遍，其義自見。”謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。
余嘗謂，讀書有三到，謂心到，（甲）到，（乙）到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
1、文中的“余”字的意思是什么？試寫兩個(gè)與它意思相同的詞。
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2、根據(jù)上下文，在文中甲、乙兩個(gè)括號內(nèi)各填一個(gè)字。
3、寫“不待解說，自曉其義”這句話的大意。
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4、讀書要善于積累。古人關(guān)于讀書有許多名言名句，你積累了嗎？請任意寫兩句。
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5、作為一個(gè)即將畢業(yè)的小學(xué)生，你對讀書一定有許多獨(dú)到的見解，請談一談你的讀書體會(huì)。
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十、課外閱讀。
漢字與中國心
1998年春在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強(qiáng)？”
我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。”
漢字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難己，這是通過翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無法體會(huì)的。
最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特別的首推中國的古典詩詞，一個(gè)中國的孩子，甚至在牙牙學(xué)語的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”；春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”；送別時(shí)吟“勸君更進(jìn)一杯酒”；喜悅時(shí)吟“漫卷詩書喜欲狂”；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處瀟瀟雨歇”……古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)。
我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度�，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除了。
1、根據(jù)上下文理解詞語
戲答：_______________________________
鑄就：_______________________________
心潮難己：__________________________
2、仔細(xì)閱讀課文，回答問題
�。�1）漢字中文的特點(diǎn)是什么？
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（2）中國古典詩詞對中國人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？
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3、為什么說人們漸漸明白漢字是“不應(yīng)該也不可能廢除”的？
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4、根據(jù)你對課文的理解，說一說為什么中國人的凝聚力會(huì)那么強(qiáng)？
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5、選做題（以下兩題中共有8個(gè)填空，任選其中的4個(gè)填空做即可）
�。�1）文中提到的“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”“知己”等詞語分別指什么？
“大地”指：___________________
“海內(nèi)”指：___________________
“天涯”指：___________________
“知己”指：___________________
�。�2）寫出文中下列詩詞的后半句
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，_____________________
明月幾時(shí)有，__________________________
勸君更進(jìn)一杯酒，_____________________
大江東去，____________________________
十一、習(xí)作訓(xùn)練。
根據(jù)你對劇本的了解和認(rèn)識，試著把《空城計(jì)》改寫成一個(gè)劇本。注意發(fā)揮想象，突出故事情節(jié)。
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