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        小學(xué)四年級英語《Buying fruit》說課稿

        2016-12-14 16:41:44     下載試卷     標(biāo)簽:英語說課稿 小學(xué)英語

          說課的內(nèi)容分五部分:一、說教材;二、說教法;三、說學(xué)法;四、說教學(xué)程序;五、說板書設(shè)計(jì)。

          一、 說教材

          (一) 教材地位、作用

          本課內(nèi)容是《牛津小學(xué)英語》4B 中的Unit 4 《Buying fruit》.本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是 “認(rèn)物”,主要學(xué)習(xí)句子What are these /those ?They are … .本單元出現(xiàn)了八個單詞,除了一個“grapes” 這個水果單詞是第一次出現(xiàn),其余七個單詞在3A 中均已出現(xiàn)過。今天這一課是第二課時。在第一課時中,我們已學(xué)習(xí)并進(jìn)行句型What are these /those ? They are ….的操練。所以今天的內(nèi)容主要是呈現(xiàn)并操練八種水果單詞,順便結(jié)合第一課時的句型What are these /those ? They are … .以及商場里的常用購物用語Can I help you ? I’d like some … . How many kilos ?等語言進(jìn)行交際活動。

          (二) 教學(xué)目標(biāo)

          教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,根據(jù)新課標(biāo)以及大綱要求,結(jié)合以上分析,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:

          1、 認(rèn)知目標(biāo):

         。1) 能正確聽、說、讀、寫詞匯apples、bananas、peaches 、grapes、 oranges 、pears.

          (2)進(jìn)一步正確聽、說、讀、詞匯 pineapples mangos watermelons

         。3)正確聽、說、讀、句型 What are these /those ? They are ….How many kilos ? … kilos ,please .

          2、 能力目標(biāo):

         。1)  培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,分析能力。

         。2)  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、發(fā)展學(xué)生個性。

          3、情感目標(biāo):

         。1)  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的積極性。

          (2)  激發(fā)學(xué)生的參與意識,綜合運(yùn)用語言知識的意識,團(tuán)結(jié)合作的意識。

          (三)教學(xué)重點(diǎn):

          能正確聽、說、讀、寫詞匯 apples、bananas、peaches 、grapes、 oranges 、pears.

         。ㄋ模┙虒W(xué)難點(diǎn):

          正確聽、說、讀、句型 What are these /those ? They are ….

          二、說教法、學(xué)法

          愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”.因此,英語教學(xué)一開始,就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。這就要求我們教師采用靈活多樣的教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。所以,我采用情景法、多媒體輔助教學(xué)法、交際法等進(jìn)行教學(xué)。

          1、 情景法

          情景法強(qiáng)調(diào)語言在情景中的應(yīng)用,讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語,使教學(xué)在生動活潑的情景中進(jìn)行。學(xué)生在輕松的情景下,容易學(xué)到知識與運(yùn)用知識。

          2、 多媒體輔助教學(xué)法

          多媒體輔助教學(xué)集圖象、聲音、文字于一體,使教學(xué)內(nèi)容更生動、形象,吸引學(xué)生的注意力,使其在輕松、愉快的氛圍中接受新的知識。

          3、 交際法

          學(xué)習(xí)英語,目的在于用英語進(jìn)行交際。英語要作為交際工具來教,也要作為交際工具來學(xué),做到學(xué)用統(tǒng)一。在教學(xué)中,我遵循這一原則,提供較真實(shí)的情景。如:學(xué)完本課內(nèi)容后,我讓學(xué)生扮“售貨員”,練習(xí)買水果,活學(xué)或用所學(xué)知識。這樣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛,又培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際能力。

          本堂課主要以現(xiàn)代化電教手段—多媒體輔助教學(xué),貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性,加大了課堂密度,提高了教學(xué)效果。我根據(jù)本堂課的教學(xué)目標(biāo)、要求以及購物這個話題的實(shí)際應(yīng)用性,設(shè)計(jì)了生活化的情景,讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識。同時通過多媒體的運(yùn)用,設(shè)計(jì)各種小游戲,猜猜看等多種形式的演練,讓學(xué)生在玩中學(xué),樂中學(xué)。

        來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:@佚名

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