教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進一步鞏固2、3、5的乘法口訣，能正確熟練地用口訣進行表內(nèi)乘法的口算。

　　2、會用2、3、5的乘法口訣解決實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識和能力。

　　教學(xué)重點：

　　會用2、3、5的乘法口訣解決實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識和能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、聽算

　　2、一句口訣兩個算式。

　　3、3×4+3 　　5×7-5 　　5×8+5 　　3×9-9

　　怎樣算快？你怎樣想的？

　　以 3×4+3=？ 為例。3×4可以看作3個4相加，也可以看作4個3相加。再加1個4。3個4加1個4得4個4。所以3×4看作3個4 好些。

　　主要看后面要加或要減的是1個幾，前面的乘法算式就看成幾個幾。

　　二、解決問題。

　　解決一個問題，至少需要幾個相關(guān)的條件？2個相關(guān)的條件。

　　1、每只青蛙吃9只害蟲，3只青蛙共吃幾只害蟲？

　　找出2個相關(guān)的已知條件

　�。�1）每只青蛙吃9只害蟲。（2）3只青蛙。

　　問：3只青蛙共吃幾只害蟲？

　　這2個條件都是和問題有關(guān)的。

　　你能列式嗎？為什么這樣列式？（求3個9相加）

　　9×3=27（只）或3×9=27（只）

　　2、看圖，每層樓大約高3米，這座樓大約高多少米？

　　這道題告訴我們幾個條件？還有一個條件是什么？（隱藏的條件）

　　還必須知道大樓有幾層？

　　怎樣列式？為什么？

　　3、這輛汽車多少元？

　　3張5元的，1張10元的。正好！什么意思？（不多也不少）

　　4、餅干每包5元，礦泉水每瓶2元，點心每塊3元，果汁每瓶4元。

　　你能提出哪些用乘法計算的問題？試著算一算。

　　三、作業(yè)。

　　完成書上18頁計算，19頁1題。