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        北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘火車(chē)》教案

        2016-11-10 17:44:28     下載試卷     標(biāo)簽:北師大版 數(shù)學(xué)教案

          奧數(shù)網(wǎng):北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案,依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)教案,為你提供全方位的優(yōu)秀教案。

          教學(xué)內(nèi)容:

          北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材P32—P33

          教學(xué)目標(biāo):

          1.在具體的情境中,探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

          2.結(jié)合具體情景,學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神。

          3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,并獲得成功的體驗(yàn),建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

          教學(xué)重點(diǎn):

          探索并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算方法并正確計(jì)算。

          教學(xué)難點(diǎn):

          連續(xù)進(jìn)位方法的掌握與實(shí)踐。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 組織教學(xué):清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)

          二、 新知預(yù)熱

          1、 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看大屏幕,誰(shuí)能聲音洪亮的回答這些問(wèn)題。(出示課件)

          2、 小結(jié):同學(xué)們這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)很棒!

          3、 引出新課:誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)?有硬座和臥鋪兩種車(chē)廂,這節(jié)課我們就和淘氣與笑笑一起來(lái)解決幾道與火車(chē)有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。(板書(shū)課題)

          三、 新知探究

          1、創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題:一天淘氣與笑笑來(lái)到火車(chē)站,與火車(chē)站的叔叔的交流談話中,你能獲得那些數(shù)學(xué)信息?(出示課件)提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

          2、解決問(wèn)題、探索方法

          (1)、臥鋪車(chē)廂每節(jié)可乘72人,5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人?

          ①生讀題②生列式,師板書(shū)③生試做 ,生板演 ④匯報(bào)方法⑤看課件,小聲說(shuō)計(jì)算過(guò)程(出示課件)

          (2)硬座車(chē)廂每節(jié)可乘118人,7節(jié)硬座車(chē)廂可乘多少人?

         、偕囎 ,生板演②交流匯報(bào)③課件演示

         。3)觀察連個(gè)算式,有什么共同的特點(diǎn)?(連續(xù)進(jìn)位)通過(guò)我們以上的學(xué)習(xí),你能試著說(shuō)一說(shuō)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算方法?(學(xué)生與同桌說(shuō)一說(shuō))匯報(bào)說(shuō);師生共同小結(jié)(出示課件)齊讀。

          四、應(yīng)用提升:(出示課件)

          五、全課小結(jié)

          這節(jié)課你有哪些收獲?對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?

          教學(xué)反思:

          《乘火車(chē)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元《乘法》的第三課時(shí),是二、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算,是在學(xué)生學(xué)習(xí)二、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位、進(jìn)一次位)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于學(xué)生有了前面的口算和筆算的基礎(chǔ),因此教學(xué)時(shí)通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情景,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試自己解決問(wèn)題,放手讓學(xué)生自主探索二、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法,努力把學(xué)生引入到探究——發(fā)現(xiàn)——提問(wèn)——解疑——探究——的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生以發(fā)現(xiàn)者的姿態(tài)進(jìn)行活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生已有知識(shí)和學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上建構(gòu)新的知識(shí),真正實(shí)現(xiàn)“生本教育”課堂。

          但這具體的實(shí)施過(guò)程中,還存在一些不足,如小組活動(dòng)不太突出,在以后的教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)。

        來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:@佚名

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