奧數(shù)網(wǎng)：北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材P32—P33

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在具體的情境中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　2.結(jié)合具體情景，學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神。

　　3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得成功的體驗(yàn)，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探索并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法并正確計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　連續(xù)進(jìn)位方法的掌握與實(shí)踐。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)：清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)

　　二、 新知預(yù)熱

　　1、 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看大屏幕，誰(shuí)能聲音洪亮的回答這些問(wèn)題。（出示課件）

　　2、 小結(jié)：同學(xué)們這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)很棒！

　　3、 引出新課：誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)？有硬座和臥鋪兩種車(chē)廂，這節(jié)課我們就和淘氣與笑笑一起來(lái)解決幾道與火車(chē)有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（板書(shū)課題）

　　三、 新知探究

　　1、創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題：一天淘氣與笑笑來(lái)到火車(chē)站，與火車(chē)站的叔叔的交流談話中，你能獲得那些數(shù)學(xué)信息？（出示課件）提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　2、解決問(wèn)題、探索方法

　　（1）、臥鋪車(chē)廂每節(jié)可乘72人，5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人？

　　①生讀題②生列式，師板書(shū)③生試做 ，生板演 ④匯報(bào)方法⑤看課件，小聲說(shuō)計(jì)算過(guò)程（出示課件）

　　（2）硬座車(chē)廂每節(jié)可乘118人，7節(jié)硬座車(chē)廂可乘多少人？

　�、偕�試做 ，生板演②交流匯報(bào)③課件演示

　�。�3）觀察連個(gè)算式，有什么共同的特點(diǎn)？（連續(xù)進(jìn)位）通過(guò)我們以上的學(xué)習(xí)，你能試著說(shuō)一說(shuō)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法？（學(xué)生與同桌說(shuō)一說(shuō)）匯報(bào)說(shuō)；師生共同小結(jié)（出示課件）齊讀。

　　四、應(yīng)用提升：（出示課件）

　　五、全課小結(jié)

　　這節(jié)課你有哪些收獲？對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？

　　教學(xué)反思：

　　《乘火車(chē)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元《乘法》的第三課時(shí)，是二、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算，是在學(xué)生學(xué)習(xí)二、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)一次位）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于學(xué)生有了前面的口算和筆算的基礎(chǔ)，因此教學(xué)時(shí)通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情景，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試自己解決問(wèn)題，放手讓學(xué)生自主探索二、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法，努力把學(xué)生引入到探究——發(fā)現(xiàn)——提問(wèn)——解疑——探究——的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生以發(fā)現(xiàn)者的姿態(tài)進(jìn)行活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生已有知識(shí)和學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上建構(gòu)新的知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)“生本教育”課堂。

　　但這具體的實(shí)施過(guò)程中，還存在一些不足，如小組活動(dòng)不太突出，在以后的教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)。