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        北師大版三年級數(shù)學上冊《1噸有多重》教案

        2016-11-10 17:40:29     下載試卷     標簽:北師大版 數(shù)學教案

          奧數(shù)網(wǎng):北師大版小學一年級上冊數(shù)學教案,依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質教學設計及優(yōu)質教案,為你提供全方位的優(yōu)秀教案。

          教學內(nèi)容:

          北師大版小學數(shù)學教材三年級上冊P21~P22

          教材分析:

          本單元教材先安排了認識千克和克,再認識噸,最后安排了“搭配中的學問”的內(nèi)容。“1噸有多重”是本單元的第二課時,主要是結合具體生活情境,感受并認識質量單位噸,掌握1噸=1000千克,能進行質量單位間的簡單換算;結合生活實際,解決與噸有關的簡單問題。這部分內(nèi)容是在學生認識了質量單位“克和千克”的基礎上進行教學的。因為噸是較大的質量單位,平時學生接觸的機會很少,所以教材首先通過猜一猜大象有多重,自然引出更大的質量單位“噸”;接著通過看一看、算一算、說一說來感受1噸有多重;再通過練一練,聯(lián)系生活實際,鞏固千克、克、噸之間的關系;最后利用“曹沖稱象”的故事,感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。教材中還設計了多幅情境圖,有利于學生在具體的情境中感知1噸有多重。本節(jié)課是從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設“生活化”的課堂,將抽象的數(shù)學知識引入到富有情趣的課堂學習中,這樣就把數(shù)學知識和學生的生活經(jīng)驗融合起來,密切了數(shù)學與生活的聯(lián)系,使學生真正感受到數(shù)學就在身邊,從而對數(shù)學產(chǎn)生親切感。

          教學目標:

          1、結合具體生活情境,感受并認識質量單位噸,了解1噸的實際質量,初步建立噸的質量觀念。

          2、掌握“1噸 = 1000千克”,并能進行簡單的換算。

          3、結合具體情境,提高對物體質量的估計能力。

          教學重點:

          結合具體生活情境,感受并認識質量單位噸,了解1噸的實際質量,初步建立噸的質量觀念。

          教學難點:

          掌握“1噸 = 1000千克”,并能進行簡單的換算!1噸有多重教學反思】

          教學過程:

          一、談話引入。

          師:同學們,我們來看一看屏幕上都有什么?你能為它們選擇合適的質量單位嗎?(出示課件)【1噸有多重教學反思】

          師:這個蘋果的質量我們用什么作單位(克)?這個大西瓜呢?克和千克我們都熟悉了,誰來說說克與千克之間有什么關系呢?(板書:1千克=1000克)這頭大象的質量用什么作單位呢?(生可能回答:一定很重,會用克、千克作單位,也有可能用噸作單位。)

          師引導學生思考:用我們學過的質量單位克和千克說明大象有多重,你認為合適嗎?從而自然引出質量單位“噸”。噸是較大的質量單位,那么1噸有多重呢?

          揭示課題:對于質量家族中的成員,克和千克我們已經(jīng)很熟悉了,今天我們就再來認識質量家族的一位新成員,它就是 “噸”。(板書:噸的認識。) 二、探究交流,感知新知

         。ㄒ唬┏醪礁兄“噸”

          1、聽“噸”的自我介紹。

          播放課件:小朋友們,你們好!我是質量單位“噸”,平時你們常用千克來計量物體的質量,在計量比較重的或大宗物品的重量時,我就派上大用場了。比如:這頭大象重4噸,這節(jié)火車皮裝煤55噸,這座橋的承重量是20噸。

          2、聽后交流(說說自己的收獲),初步感知“噸”。

          師:聽了“噸”的自我介紹,你都知道了什么?

          師:看來很多同學都對噸來有了一些了解,知道在計量比較重的物體的質量是,通常用噸來作單位。但對于1噸到底有多重?它與千克之間的又有什么關系?我們現(xiàn)在繼續(xù)學習。

         。ǘ┙沂厩Э撕蛧嵵g的進率關系。 1、課件出示:一桶油重100kg,10桶油重1噸。

          一頭牛重350kg,3頭牛大約重1噸。

          一袋面粉重50kg,20袋面粉重1噸。

          2、(課件顯示:40個同學,有多種?)四人小組討論計算。

          小朋友每人大約重25kg,照這樣計算,四個同學重( )千克,再照這樣計算40個同學的體重的和是( )千克,也就是 1 噸。

          師根據(jù)學生回答板書:1噸=1000千克,并介紹用字母表示:1 t=1000 kg。

         。ㄈ┞(lián)系生活,理解新知。

         。1)舉例說明生活中有許多物體要用到質量單位噸。

         。⊕靾D或多媒體出示) 讓學生說一說每幅圖的意思,教師進行補充。

         。2)讓學生再舉幾個生活中的例子,師生共同進行分析。

         。ㄕf一說生活中,還在哪些地方看到過“噸”或用“噸”做單位的物品?)

          二、綜合應用,鞏固拓展【1噸有多重教學反思】

          1.獨立完成書上的練一練(重新調整練習題的順序),師巡視,

          對學習有困難的學生進行指導。

         。1)填上合適的單位(克、千克、噸)

         。2)填一填。

          4千克=( )克3噸=( )千克

          5000克=( )千克( )t=2000 kg

          18 t=( )kg( )kg=6 t

          2.學生做完后,教師實物投影展示有代表性的學生作品,集體訂正。

          3.學生先獨立完成練一練的第2題,然后與同桌說一說思考方法。

          (3)在○里填上“>”“<”或“=”。

          8000千克○8噸 4500克○4千克 3t○3600 kg (學生獨立思考再反饋交流,請幾名學生匯報思考方法。)

          4.數(shù)學故事。

         。1)估算。

          剛才同學們聽了“曹沖稱象”的故事,大家一起來看一看,曹沖稱了幾次才稱完?(掛圖或多媒體出示)

          船上的石頭稱了8次才稱完,記錄表如下

          第幾次 1 2 3 4 5 6 7 8 質量/kg 280 220 250 300 230 250 270 350

          你知道這頭大象有多重嗎?請看一下記錄表,我們先來估算一下。給學生思考的時間,然后找生匯報。

          (2)請同學們討論:曹沖為什么可以采用這個辦法稱象,你還有

          更好的辦法嗎?

         。3)這頭大象到底有多重呢?先獨立計算大象的重量,再在小組內(nèi)交流一下計算結果。

          各組匯報計算結果。

         。ㄓ嘘P討論和計算這兩個小環(huán)節(jié),教師可根據(jù)時間自行把握,如果時間不夠用,可作為課下作業(yè)。)

          三、集體反饋,反思總結

          先讓學生說一說這節(jié)課有什么收獲,如果有必要教師可以以參與者的身份加以補充。

          四、拓展作業(yè)

          今天我們學習了有關質量單位噸的內(nèi)容,請同學們留心身邊有關質量的信息,如果發(fā)現(xiàn)了,請認真觀察,把它記在數(shù)學日記上。

        來源:網(wǎng)絡資源 作者:@佚名

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