增加民族地區(qū)學生上大學機會。繼續(xù)實施高等學校招生向民族地區(qū)傾斜的有關政策。民族地區(qū)高等院校要緊貼民族地區(qū)需求，動態(tài)調整專業(yè)設置，通過委托培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、訂單式培養(yǎng)等形式，為民族地區(qū)培養(yǎng)急需人才。鼓勵民族地區(qū)高等院校開展高層次崗位培訓和繼續(xù)教育。適度增加高等院校少數(shù)民族預科班、民族班招生規(guī)模，讓更多的少數(shù)民族學生有機會到不同類型的高校接受高等教育。鼓勵高水平大學統(tǒng)籌安排民族地區(qū)生源計劃，確保農牧區(qū)學生占一定比例，確保人口較少民族學生有更多機會進入高水平大學學習。

　　實施高層次雙千人計劃。實施公共管理人才培養(yǎng)計劃，由內地高校牽頭組織教學，聯(lián)合當?shù)卮髮Ｔ盒�，開設公共管理碩士項目，遴選一批當?shù)貎?yōu)秀年輕干部，重點學習法律、經濟、科技、行政管理等課程，提升綜合素質。從2016年起，用5年時間為西藏、新疆培養(yǎng)1000名左右干部。實施少數(shù)民族高端人才培養(yǎng)計劃，在民族、宗教、歷史、地理、文化等領域，選拔1000名有潛力的優(yōu)秀中青年學者，通過攻讀博士學位、進入博士后流動站、公派出國進修、到國際組織任職等形式，培養(yǎng)一批有學術造詣、有國際視野、有社會影響的少數(shù)民族高級專門人才。

　�。ㄆ撸┍Ｕ蠚埣踩耸芙逃龣嗬�。以普及殘疾兒童少年義務教育為重點，擴大特殊教育資源總量，提高殘疾人接受教育的比例，提高特教教師職業(yè)吸引力，推進全納教育。國家實施特殊教育提升計劃，重點支持中西部各�。▍^(qū)、市）建設特教學校和特教資源中心，改善特教學校辦學條件，提高質量和水平。到2020年，形成較為完善的特殊教育體系，為每一位殘疾兒童少年提供更加適合的教育。