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        家長(zhǎng)需從這4個(gè)方面入手培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

        來(lái)源:睿丁英語(yǔ) 2016-06-01 11:56:01

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          家長(zhǎng)需從這4個(gè)方面入手培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

          從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)以后的學(xué)途是非常重要的。許多的家長(zhǎng)都明白這一點(diǎn),但是對(duì)于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,卻不知道從何下手。下面為家長(zhǎng)們總結(jié)了幾大要點(diǎn),希望對(duì)您有幫助。

          一、以目標(biāo)為導(dǎo)向,以具體目的去牽引孩子的行為

          培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向,使學(xué)生明白“千里之行,始于足下”的道理。要達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),首先要從近期的具體目的開(kāi)始,要從眼前的學(xué)習(xí)開(kāi)始,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才有可能達(dá)到近期目的和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

          二、從程序化訓(xùn)練入手

          良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與孩子們好動(dòng)、貪玩、主意力集中時(shí)間短和自制能力弱是相抵觸的。所以,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起初要從程序化訓(xùn)練入手。在孩子早讀和晚自習(xí)復(fù) 習(xí)做作業(yè)的時(shí)間里,家長(zhǎng)[微博]要指導(dǎo)孩子或與孩子共同確定學(xué)習(xí)的程序。先學(xué)什么,后干什么,一項(xiàng)一項(xiàng)按程序完成。除了在程序中規(guī)定的間息、活動(dòng)時(shí)間外, 不隨意做小動(dòng)作、玩小玩意、唱歌吵鬧等,這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,就會(huì)形成自動(dòng)化習(xí)慣動(dòng)作方式,就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          三、檢查總結(jié)

          在學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成之前,家長(zhǎng)要幫助孩子制訂學(xué)習(xí)程序,規(guī)定完成任務(wù)的時(shí)間,在訓(xùn)練過(guò)程中要加以檢查落實(shí)。每個(gè)程序開(kāi)始要檢查,以后每天要檢查,再以后 每周要檢查,直至真正養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子和家長(zhǎng)都認(rèn)為檢查已不必要,成為多余的時(shí)候,這就說(shuō)明習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,就可以進(jìn)一步深化、擴(kuò)展。

          四、用表?yè)P(yáng)來(lái)激勵(lì),用批評(píng)控制越軌

          通過(guò)檢查,就會(huì)總結(jié)出孩子在學(xué)習(xí)行為中好的表現(xiàn)和不好的表現(xiàn)。為了促進(jìn)良好習(xí)慣的形成,家長(zhǎng)必須賞罰分明,及時(shí)表?yè)P(yáng)好的方面,激勵(lì)繼續(xù)保持,使之鞏固好的行為,以盡快形成習(xí)慣。針對(duì)不好的表現(xiàn),要及時(shí)地提出批評(píng),啟發(fā)自覺(jué)制止不良行為重犯,以控制其越軌。

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