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        六年級英語教學論文:如何培養(yǎng)學生英語興趣的方法和建議

        2014-01-11 11:19:28     下載試卷     標簽:英語教學論文 小學英語教學論文

        如何培養(yǎng)學生英語興趣的方法和建議

          愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”這就告訴我們不論做什么,興趣都是非常重要的。所以說在英語學習中,興趣也是最關鍵的一點。如果學生對英語不感興趣,就會導致教師講課,無人聽講;上課提問,無人回答;課堂氣氛死氣沉沉;還會使原本復雜的英語知識更難學,學生不知所謂,而厭學,不學。

          那么,在英語教學中應如何培養(yǎng)學生的學習興趣,使學生樂學、會學、善學、并養(yǎng)成良好的學習英語的習慣呢?

          一、信心,培養(yǎng)學生學習興趣

          初學英語的同學,對英語有著強烈的好奇心,如果教師能抓住這一特點,加以正確引導,樹立學生學習的自信心,將會收到事半功倍的效果。學習時,最重要的一條是使學生明確為什么要學好英語?并鼓勵每個學生都要學好英語。明確了目的,就會使學生產(chǎn)生強烈的求知欲,并推動學生去努力學習英語,取得更大的進步。

          正如著名的英語教學法專家Mwest所說的“外語是學會的,而不是教會的。”作為一名英語教師,不僅要引導學生“學會”,更重要的是引導他們“會學”。例如:在平時,教師就要引導學生多用英語與朋友、同學、家長、老師進行會話。無論課堂上下,還是校園內外,都盡量形成一種說英語的氛圍,讓學生在不知不覺中學會如何說英語。這樣既克服了畏難心理,又使學生敢說,敢練。然后再逐步實現(xiàn)由部分使用英語到使用英語過渡。這樣逐步樹立了學生的自信心,從而達到培養(yǎng)學生的學習興趣。

          二、創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習興趣

          創(chuàng)設一定的情境,讓學生在玩中學、樂中學,運用活潑多樣的形式進行鞏固,從而激發(fā)學生的學習興趣。不如學習打電話的用語時,可以創(chuàng)設一個情境:假如A、B兩人是熟人,引導學生思考,他們在電話里應當怎樣打招呼。熟練掌握后,再假設A打電話給B,是C接的電話,A和C應當怎樣說?如果B在,C應怎樣說;如果B不在,C又應怎樣說?經(jīng)過引導,讓學生在熟知的環(huán)境中既緊張又愉快地參與進來進行語言訓練,充分滿足學生的“自我表現(xiàn)”欲,多說多練,由淺入深,使學生樂于說,樂于學,更能真正學會學懂,否則就不能學以致用了。
         

        來源:奧數(shù)網(wǎng)

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