一、改正下面句子中指代不明之處

　　1．老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：“上課要積極發(fā)言。”

　　2．小麗和小華一起去上學，她在路上撿到一個錢包。

　　3．張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。

　　4、李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。

　　二、改正下面句子中搭配不當之處

　　1．昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。

　　2、“六一”節(jié)那天，同學們穿著新艷的衣服和紅領(lǐng)巾到學校參加慶祝活動。

　　3．城外聳立著一座小巧的房子。

　　4．我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。

　　三、找出下面句子中歸類不當?shù)牡胤讲⒏恼?/p>

　　1．幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。

　　2．學校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。

　　3、奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。

　　4、昨天，參加國慶節(jié)聯(lián)歡會的有工人、農(nóng)民、小學生、解放軍、青年等。

　　四、修改病句

　　1．老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。

　　2．秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。

　　3．今年，我們的王老師又光榮地被評為“市先進班主任”的稱號。

　　4．我猜想他肯定是一個六年級學生。

　　5．小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。

　　6．看了這本書，很受教育。

　　7、桌子上的鬧鐘走了一圈，一個小時又過去了。

　　8．廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝。

　　9．游泳運動員打破了一次又一次世界記錄。

　　10、通過老師的幫助，使我改正了缺點。

　　11．桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。

　　12．我們通過并討論了中隊計劃