摸牌和下棋
教學(xué)內(nèi)容：P96--97
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在實踐活動中經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，加深對事件發(fā)生的可能性的理解，進(jìn)一步體驗從實驗中收集數(shù)據(jù)研究問題的方法。
2、 進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，體驗相互合作取得成功的樂趣，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們一定玩過下棋打牌的游戲吧，下棋打牌主要的目的是養(yǎng)生益智，圍棋、象棋、撲克各有各的玩法，也各有各的樂趣。今天我們就一起來玩一個游戲：摸牌和下棋，一起來體會"棋牌樂"。
二、開展活動
1、 活動一：摸牌游戲
�、耪勗挘好咳藴�(zhǔn)備四種花色的撲克牌各2張，洗牌后混放在一起并疊整齊，每次任意摸一張，摸40次，摸之前，先估計每種花色的牌可能會摸到多少次，把你估計的數(shù)字寫下來。
�、茖W(xué)生洗牌并寫出估計數(shù)。
⑶談話：下面開始摸牌，注意摸牌時要從8張牌中任意摸一張看看是什么花色，在P96的記錄表中用畫"正"字的方法做記錄，然后把牌放回，并重新洗牌，再繼續(xù)摸牌，記錄。摸牌40次后，在記錄表下面的方格里涂色，用直條表示摸牌結(jié)果。
�、葘W(xué)生各自進(jìn)行摸牌、記錄和制圖的活動。
�、烧勗挘河^察條形圖，看看摸牌的結(jié)果和自己估計的是否差不多，并在小組內(nèi)交流活動的發(fā)現(xiàn)和體會。
�、拾嗉壗涣髅朴螒虻捏w會。
�、苏勗挘喝绻俜胚M(jìn)4張紅桃牌，任意摸40次，結(jié)果可能會怎樣？先猜一猜，再合作實驗。
�、掏阑顒�，班級交流，并分析產(chǎn)生不同結(jié)果的原因。
⑼同桌合作活動：任意選擇不同張數(shù)、不同花色的撲克牌，先估計摸40次的結(jié)果，再實驗。
�、胃鶕�(jù)老師的要求選取撲克牌的花色和張數(shù)。例如：如果摸到黑桃牌的可能性最大，你準(zhǔn)備怎樣選牌？
2、活動二：下棋游戲
�、耪勗挘耗贸霭l(fā)給你們的小正方體，5面涂紅色，1面涂黑色，剪下教材附頁的棋紙。同桌一人拿紅棋，一人拿黑棋，都從"0"開始走，誰走棋用拋小正方體的方法確定。兩人輪流拋小正方體，不管誰拋的，只要紅色朝上，紅棋就走棋，每次走一格；黑色朝上，黑棋走棋，每次走兩格。誰先走到最后一格誰為勝。兩人輪流交換棋子下幾盤，哪種顏色的棋勝了就在書上P97的方格圖上涂一格。
⑵同桌合作，輪流選擇紅棋開展活動。
�、菍W(xué)生在小組內(nèi)匯報自己一共勝了幾盤，其中執(zhí)紅棋時勝了幾盤，執(zhí)黑棋時勝了幾盤，小組長統(tǒng)計全組紅棋和黑棋獲勝的盤數(shù)。
�、仍诎鄡�(nèi)交流游戲結(jié)果。各組匯報紅、黑兩種棋獲勝的盤數(shù)，教師記錄，一起合計。討論：為什么紅顏色的棋勝的盤數(shù)多？如果要使兩種顏色的棋獲勝的次數(shù)差不多，只改動黑棋每次走動的格數(shù)行嗎？怎樣改？如果只改動小正方體上涂色的規(guī)定，可以怎樣改？
三、活動總結(jié)
四、作業(yè)：想一想，你還有什么比較合理的下棋策略？
單元測試及試卷分析（兩課時）
