奧數(shù) > 小學(xué)試題庫(kù) > 期末試題 > 語(yǔ)文期末試題 > 一年級(jí)語(yǔ)文期末下冊(cè) > 正文
2010-05-27 10:25:49
第八組:主題──身邊的科學(xué)(4點(diǎn)提示)
學(xué)習(xí)本組,要注意幾項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的布置,為教學(xué)做準(zhǔn)備:
一是布置學(xué)生留心觀察周?chē)心男┬滦偷慕ㄖ,如:高樓、大橋等,看看它們有哪些特點(diǎn)。
二是對(duì)一些看似平常的現(xiàn)象多問(wèn)個(gè)為什么:如:蘋(píng)果扔到高處為什么會(huì)落下來(lái)?誰(shuí)是植物中害蟲(chóng)的克星?為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。
三是從本冊(cè)教材中找出合體字,嘗試把字的各部分分開(kāi),體會(huì)會(huì)意字的組成。
單元訓(xùn)練點(diǎn):
1.讀好比較難讀的長(zhǎng)句和新的科學(xué)事物名詞,朗讀中學(xué)習(xí)“禮貌的請(qǐng)求”句式。如“請(qǐng)您給我們摘幾個(gè)桃子,好嗎?”“請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)吧!”
2.注意把握課文相同段式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),采取“重點(diǎn)引導(dǎo)與扶放結(jié)合”的策略進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生有自己習(xí)練的機(jī)會(huì)。如,《棉花姑娘》《小蝌蚪找媽媽》。
3. 字詞方面:
① 繼續(xù)把朗讀、看圖、識(shí)字結(jié)合起來(lái)。融識(shí)字于語(yǔ)境當(dāng)中。
、 注意引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)會(huì)意字巧妙的構(gòu)字特點(diǎn),歸類(lèi)整理學(xué)過(guò)的會(huì)認(rèn)字。
、鄯e累運(yùn)用描寫(xiě)事物顏色的詞語(yǔ)。如:碧綠碧綠的…雪白雪白的…
4.本組“口語(yǔ)交際”的主題是“未來(lái)的橋”。交際時(shí)注意4點(diǎn):
、 提前布置資料搜集的作業(yè),了解目前世界上都有哪些橋?
、 鼓勵(lì)大膽想象:為了實(shí)現(xiàn)什么愿望,想設(shè)計(jì)怎樣的橋?
、 把自己的想法用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。
④ 課堂交際時(shí),引導(dǎo)學(xué)生講清自己設(shè)計(jì)的橋的樣子、作用,學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。
補(bǔ)充幾點(diǎn)教學(xué)提示
。ㄒ唬╆P(guān)于識(shí)字、寫(xiě)字。
1.會(huì)認(rèn)字
、 注意把握會(huì)認(rèn)字的教學(xué)要求:語(yǔ)境中識(shí),換語(yǔ)境還認(rèn)識(shí),不是單字檢測(cè)。
② 教學(xué)原則:強(qiáng)化第一印象,分散識(shí)記,加強(qiáng)復(fù)現(xiàn),及時(shí)鞏固。
例《棉花姑娘》,課題、隨文分散識(shí)記,學(xué)文后編寫(xiě)含有生字的小韻文,想方設(shè)法再提高再現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
、 重視會(huì)認(rèn)字回生現(xiàn)象。會(huì)認(rèn)字的檢測(cè)要予以重視。如讀詞串、課外小語(yǔ)段。
、 重視識(shí)字成果的展示,不斷給學(xué)生動(dòng)力和積極性。(識(shí)字課本和識(shí)字小報(bào))
2.會(huì)寫(xiě)字
、 指導(dǎo)“四步觀察法”寫(xiě)字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
、 寫(xiě)字分散安排,每節(jié)課動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě),可以適當(dāng)安排聽(tīng)寫(xiě)。
、 對(duì)抄寫(xiě)的建議:
一是連寫(xiě)為好,這與人的瞬時(shí)記憶和短時(shí)記憶相吻和;
二是分寫(xiě)生字,以不超過(guò)4遍為好;
三是分寫(xiě)、連寫(xiě)交替進(jìn)行:每個(gè)字連寫(xiě)3遍以后,再組詞寫(xiě)1遍,這樣記憶效果更好。
3.加強(qiáng)課外識(shí)字,做生活的有心人。
如:鼓勵(lì)創(chuàng)編識(shí)字課本──主題識(shí)字,組織各種游戲,采取模擬、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓大家分享識(shí)字成果,如,舉辦"超市"、"我當(dāng)小導(dǎo)游"、"逛家電商場(chǎng)"等等識(shí)字活動(dòng)。
來(lái)源:奧數(shù)網(wǎng) 作者:——
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