一、拼音。(16分)
1．讀拼音，寫字詞。(10分)
liáo mèi chāi shēn jiāng
( )亮 ( )力 ( ) 除 ( )請(qǐng) 泥( )
kòng chà kuí wǔ rǔ jiù jiù
( )制 ( )道 ( )花 ( )( ) ( )( )
2．在帶點(diǎn)字的正確讀音后面的括號(hào)里畫“√”。(6分)
yú( ) jiāo( ) zāng( )
娛樂 絞刑 葬禮
wú( ) jiǎo( ) sǐ( )
tǎng( ) yǐ( ) mào( )
一趟 毅力 藐視
tàng( ) yì( ) miǎo( )
二、按查字典的方法填空。(7分)
1‘“致’’字用部首查字法，應(yīng)查部首( )，再查( )畫。“致”字有四種解釋①給與；②集中；③情趣；④精密，精細(xì)。下面句子中的“致”應(yīng)取哪種解釋，在( )里填序號(hào)。
A．同學(xué)們興致勃勃地來到少年宮。( )
B．人的頭蓋骨結(jié)合得非常致密。( )
2．“舞”字用數(shù)筆畫查字法，應(yīng)查( )畫，第十畫是( )。
3．“望’’宇用音序查字法，應(yīng)查大寫字母( )，用部首查字法，應(yīng)先查部首( )，再查 ( )畫。“望’’字在字典里有五種解釋：①向遠(yuǎn)處看；②探望；③盼望，希望；④名望；⑤對(duì)著，朝著。下面的“望”應(yīng)取哪種解釋。
A．“喜出望外”的“望”應(yīng)取第( )種解釋；
B．“一望無際”的“望”應(yīng)取第( )種解釋；
C．“望風(fēng)而逃”的“望”應(yīng)取第( )種解釋；
D．“德高望重”的“望”應(yīng)取
三、詞語搭配。(6分)
信心 傳統(tǒng) 友誼 水平 活動(dòng) 方法 生產(chǎn) 自然 錯(cuò)誤 困難
增強(qiáng)( ) 開展( ) 克服( )
增進(jìn)( ) 發(fā)展( ) 征服( )
四、下列四組詞中，每組都有一個(gè)與其他三個(gè)不同類，寫出這個(gè)詞的序號(hào)。(4分)
1．①乞求 ②懇求 ③要求 ④哀求 ( )
2．①目瞪口呆 ②愁眉不展 ③鶴發(fā)童顏 ④側(cè)目而視 ( )
3．①自相矛盾 ②揠苗助長 ③掩耳盜鈴 ④實(shí)事求是 ( )
4．①水果 ②糧食 ③水稻 ④蔬菜 ( )
五、句子。(8分)
1．根據(jù)提示擴(kuò)句。(2分)
這個(gè)人很怪。(哪個(gè)人?什么很怪”
2．一次性把句子縮到最簡。(2分)
競技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)�，一種理想。 ，
3．按括號(hào)里的要求改寫句子。(2分)
我們是為人民服務(wù)的，如果有缺點(diǎn)，怎么會(huì)怕別人批評(píng)指出呢?(改為陳述句)
4.把下面兩句話合并成一句話。(2分)
詹天佑不怕困難，不怕嘲笑。
詹天佑毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)。
六、加標(biāo)點(diǎn)。(4分)
書 是我學(xué)識(shí)淵博的老師 書 是我行為的指南 書 是我忠實(shí)的伙伴 記得高爾基說，過一句話 大意是 讀書吧 書給你光明 當(dāng)我理解了這句話時(shí) 我越發(fā)喜歡讀書了
七、下面一段話中，有三個(gè)錯(cuò)別字，兩個(gè)病句，請(qǐng)把他們改正過來。(7分)
愛思考的珍珍，經(jīng)長一個(gè)人服在桌子上寫寫畫畫。一天，珍珍爸爸發(fā)現(xiàn)自己的一個(gè)筆記本上奇形怪狀的圖案畫滿了。窩了滿肚子火的爸爸詢問珍珍，經(jīng)珍珍一解釋，他才晃然大悟，原來孩子在構(gòu)造小發(fā)明。
八、按要求做題。(18分)
1．默寫古詩并填空。(7 分)
出塞
這首詩是________代詩人_________寫的，表達(dá)了詩人____________的思想感情。
2．讀課文片斷，回答問題。(6分)
京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計(jì)劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)�。今天，我們乘火車去入選嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。
(1)寫出與下面的詞意思相近的詞。
竣工( ) 藐視( )
(2)“贊嘆不已”的“已”字的意思是( )
A．已經(jīng) B．過，太 C．止，罷了
(3)這段話寫的是： 。
(4)這件事給了藐視中國的帝國主義者—個(gè)有力的回?fù)簟?br />
“這件事”指的是： 。
(5))詹天佑的“銅像”象征著 。
3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。(5分)
(1)《將相和》中的“將”指 ，“相”指 ，“和”的意思是 。全文寫了三個(gè)小故事： 、 、 。
(2)從語文課本中，我們認(rèn)識(shí)了不少古今中外的人物，如全心全意為人民服務(wù)的 ；我國杰出的愛國工程師 ；神機(jī)妙算，用草船借箭的 ；被軍閥殘酷殺害的中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一 ；為了國家利益，勇于改過的 。
九、閱讀短文，回答問題。(13分)
不懂就要問
孫中山小時(shí)候在私塾(shfi)讀書，學(xué)的是《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》。
那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿(yi)咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。
一天， 孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了�？墒牵瑫镎f的是什么意思，他一點(diǎn)也不懂。孫中山想，像這樣糊里糊涂地背，有什么意思?于是，他壯著膽站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思?請(qǐng)您給我講講吧!”
這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。
先生拿著戒尺，走到孫中山面前，厲聲問道：“你會(huì)背了嗎?”
“會(huì)背了。”孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。
先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會(huì)知道的�，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧!”
先生講得很詳細(xì)，大家聽得也很認(rèn)真。
后來，有個(gè)同學(xué)問孫中山：“你向先生提問題，不怕挨打嗎?”
孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得。”
1．聯(lián)系上下文，解釋詞語。(1分)
鴉雀無聲：
2．孫中山來到學(xué)校先做什么?(3分)
3．用“‖”把文章分為三段，寫出第二、三段的意思。(7分)
4. 讀了這篇文章，你覺得小時(shí)候的孫中山是怎樣一個(gè)人?(2分)
十、作文。(17 分)
題目：難忘的
要求：1．把題目補(bǔ)充完整，可以補(bǔ)充人、事、景、物等。
2．寫一篇字?jǐn)?shù)不少于400字的記敘文。
[附加題]填空。（20分) ．
“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”其中“五岳”是指東岳 ，西岳 ，北岳恒山 ，中岳 ，南岳 。中岳 。
答案：
一、1．嘹 魅 拆 申 漿 控 岔 葵 侮辱 舅舅 四、1．③ 2. ③ 3．④ 4．③ 九、1．教室里非常安靜，沒有一點(diǎn)兒聲音。 2．孫中山來到學(xué)校，先給先生背昨天所學(xué)的功課。3．第1—2自然段||第3—8自然段II第9～10自然段 第二段：寫孫中山背老師指定的課文時(shí)，不懂就問。第三段：寫孫中山認(rèn)為為了弄清道理，就是挨打也值得。 附加題：泰山 衡山 華山 嵩山
