一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽寫生字詞
機(jī)械艱苦威力劈山筑路
逝世瑞典盛會(huì)毫不氣餒
�。ㄕ_答案，投影打出）
1、上節(jié)課我們讀通、讀順了課文，還學(xué)習(xí)了第一段�；貞浺幌拢旱谝欢沃饕v了什么？從這一段中你還知道了什么？
2、過渡：為什么諾貝爾受到人們?nèi)绱说膽涯�，如此的敬重呢？我們這節(jié)課將繼續(xù)走進(jìn)諾貝爾，學(xué)習(xí)課文的3－9小節(jié)。
二、讀悟課文第二段
1、輕聲讀課文第二段，完成兩個(gè)作業(yè)①用橫線畫出能代表這一段意思的句子。（諾貝爾一生在機(jī)械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明是炸藥）
�、谧x完這段文章，你認(rèn)為諾貝爾研究炸藥經(jīng)歷了哪幾個(gè)過程？
�。�1）自幼立志研究炸藥，與父兄合作，研制“諾貝爾炸藥油”。
�。�2）親人傷亡，諾貝爾毫不氣餒，數(shù)百次的失敗后，終于發(fā)明固體炸藥和雷管。
（3）用生命發(fā)明爆炸力更大的炸藥。（板書）
3．默讀課文思考，在諾貝爾歷經(jīng)歷的這幾個(gè)過程中，你認(rèn)為哪個(gè)過程最能打動(dòng)你？找出其中的有關(guān)語句畫下來，并寫上打動(dòng)你的理由。
�。ㄒo予充足的時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)研讀、品味和體會(huì)）
學(xué)生討論交流。
�。�1）小時(shí)候，諾貝爾看到工人們。。。。
（他看到工人們徒手劈山開路十分艱苦，就想發(fā)明一種東西能減輕工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。說明諾貝爾發(fā)明動(dòng)機(jī)來自于對(duì)人民的關(guān)心和同情，小小年紀(jì)，關(guān)心勞動(dòng)者，令人感動(dòng)、敬佩）
以后，諾貝爾就把興趣放在。。。。。
（有了興趣，便開始努力，對(duì)科學(xué)如此執(zhí)著）
�。�2）1864年6月3日，諾貝爾實(shí)驗(yàn)室在一聲巨響中。。。。。。毫不氣餒。（諾貝爾對(duì)科學(xué)癡迷已經(jīng)到了放棄一切的地步）（諾貝爾不傷心嗎？他心中會(huì)想些什么？很傷心，他會(huì)想，哥哥為科學(xué)獻(xiàn)出了年輕的生命，父親也殘廢了，我更要繼承他們未盡的事業(yè)，完成他們的心愿。我應(yīng)當(dāng)化悲痛為力量，更好的工作。）
�。�3）經(jīng)過四個(gè)年頭幾百次的失敗，到1867年的秋天，終于制造出。。。。。。（一千多個(gè)日日夜夜，幾百次的失敗，常人難以忍受，然而，諾貝爾卻堅(jiān)持不懈地努力，其恒心令人敬佩不已。）（終于，你讀出了什么？讀出了炸藥發(fā)明成功的不容易。讀出了發(fā)明的過程是充滿艱辛的。）[
�。�4）有一次，他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，。。。。。。完了！”（專注，威力巨大，極度危險(xiǎn)）
�。�5）突然，一個(gè)滿身鮮血的中年人。。。。。（歷經(jīng)數(shù)不盡的艱難后取得成功的欣喜若狂的心情）
�。ㄒ粋�(gè)科學(xué)家為造福人類全身心投入創(chuàng)造發(fā)明，連個(gè)人的生死都不顧，這種無私奉獻(xiàn)的精神是多么可貴�。。�
5、你能否用成語或四字詞語說一說感動(dòng)的原因？（志向高遠(yuǎn)、百折不撓、持之以恒、毫不氣餒、勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)、舍生忘死、鍥而不舍，堅(jiān)持不懈等）
6、自由讀3－9小節(jié)，填空。（投影打出填空題）
三、拓展升華
同學(xué)們，在古今中外，就有很多人，他們雖歷經(jīng)失敗、痛苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功。他們都有些誰呢，誰能介紹？老師介紹幾位給你們認(rèn)識(shí)。
司馬遷袁隆平徐霞客（投影打出）指名讀相關(guān)內(nèi)容。（配樂《真心英雄》）
四、留下懸念
同學(xué)們，諾貝爾獲得全世界人民的尊重與敬佩，不僅僅是因?yàn)樗性S多的發(fā)明，不僅僅因?yàn)樗鞠蚋哌h(yuǎn)，鍥而不舍，還因?yàn)樗胁┐蟮男貞押蜔o私奉獻(xiàn)的精神，下節(jié)課我們將再次走進(jìn)諾貝爾。
五、作業(yè)
通過各種方式了解諾貝爾及諾貝爾獎(jiǎng)的相關(guān)資料，下節(jié)課我們交流。
板書：21諾貝爾
目標(biāo)專一
3－9發(fā)明炸藥持之以恒
不畏艱難
舍生忘死
