教學(xué)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)待自己的態(tài)度，并用講故事的方法使父母懂得正確的教育方式。

　　2．在交流的過(guò)程中，練習(xí)口語(yǔ)交際的能力。

　　3．在習(xí)作中，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　4．在習(xí)作中，嘗試使用人物的外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)方法。

　　5．學(xué)會(huì)評(píng)改自己和同學(xué)的習(xí)作。

　　課時(shí)安排

　　四課時(shí)

　　第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）

　　讀故事、談看法

　　1．自己出聲朗讀“父母的愛(ài)”中三則小故事。

　　2．指名讀第一則小故事。

　　3．小組內(nèi)交流。

　　4．班級(jí)交流。

　　媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識(shí)地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。

　　5．指名讀第二則小故事。

　　6．小組內(nèi)交流。

　　7．班級(jí)交流。

　　故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。

　　8．指名讀第三則小故事。

　　9．小組內(nèi)交流。

　　10．班級(jí)交流

　　李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。

　　11．交流對(duì)這三則故事的整體的看法。

　　說(shuō)自己、明事理

　　1．同位之間講自己的生活中發(fā)生的類(lèi)似的事情。

　　2．指名在班上講。

　　熟記故事、講給父母

　　1．讀熟這三則小故事

　　2．先講給同位聽(tīng)。

　　3．回家講給父母聽(tīng)，并請(qǐng)他們談?wù)効捶ā?/p>