教學目標：

    1、認字15個，寫字9個。

　　2、能有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。

　　3、使學生了解松鼠的外形特點和生活習性，激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。

　　1、播放松鼠活動片段及小松鼠歌曲。

　　2、誰能從松鼠的名字中猜出它有什么特點？

　　二、交流資料，激發(fā)興趣。

　　1、課前，老師請大家搜集了有關松鼠的資料，讓我們在小組內來交流大家的收獲吧！[

　　2、推選同學向全班介紹。

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、松鼠給你最深刻的印象是什么？用一個詞或一個句子簡要的說一下。

　　3、檢察讀課文：把你喜歡的段落讀給大家聽。

　　4、教師對詞語的讀法做以指導。

　　四、細讀課文，深入理解。

　�。ㄒ唬�學習第一自然段。

　　1、找出描寫松鼠外形的內容讀一讀。

　　2、出示課件：（要求學生完成課件中的填空。）

　　松鼠——的小面孔上，嵌著一雙——的小眼睛，身上——的毛——得好像擦過油。一條——的大尾巴總是——，顯得格外——。

　　這段話按照從——到——的順序，寫出了松鼠的——。

　　3、教師小結：這段話采用先總后分的形式，按從上到下的順序，介紹了動物的外形，同學們要記住這種寫作手法。

　�。ǘ�）、學習第二自然段。

　　1、自由讀第二自然段，說說你讀懂了什么？

　　2、指名讀把松鼠的機靈讀出來。

　　3、師生評價朗讀，并相機進行指導。

　�。ㄈ�）、學習第三自然段。

　　1、讀一讀這一自然段。說說你讀懂了什么？

　　2、默讀這一自然段。找出表示順序的詞語。

　　3、同桌互說：用“先……再……然后……最后”造句。

　　（四）、學習第四自然段。

　　1、默讀第四自然段，畫出這段中的三個“它們”。

　　2、小組討論：最后一段中三個“它們”各指代什么？

　　五、總結全文，豐富感受。

　　1、分組表演松鼠的生活習性。（活動、吃、住）

　　2、小記者到小組內采訪松鼠的活動以及吃、住情況。