教學內(nèi)容：

　　繼續(xù)學習課文《松鼠》，理解課文內(nèi)容，繼續(xù)鞏固有順序、有條理的觀察事物的習作方法

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學習《松鼠》，昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動物，課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢？

　　二、講授新課：

　　熟讀課文，理解課文對松鼠的外貌描寫內(nèi)容。

　　1學生默讀課文，一邊讀一邊思考：從哪幾個方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物？

　　2小組內(nèi)交流，要求每個人都要發(fā)表自己的意見，可以互相進行補充。

　　3從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動物？

　　4指學生進行集體交流，老師結(jié)合學生的回答板書。（發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活）

　　5看圖自己說說這只美麗的松鼠。（指學生進行表達）

　　6出示練習，進行有順序進行描寫的習作指導。（出示語文天地中的第五題）

　　7學生齊讀對松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的描寫方法好嗎？為什么？

　　熟讀課文，理解課文對松鼠可愛之處的描寫部分。

　　1松鼠不僅美麗而且還可愛，小組里說說哪些方面可以看松鼠可愛？

　　2小組交流，老師巡視，了解學生討論情況。

　　3指學生回答，老師結(jié)合學生的回答，引導學生學習相應的自然段。

　　4學習第二段圍繞松鼠的機靈進行理解。

　�、抛x了這段你覺得松鼠怎樣？⑵哪些地方能看出它很機靈？⑶朗讀這段，讀出小松鼠的機靈勁

　　5學習第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進行學習。

　　⑴這段中給大家介紹除了松鼠的什么?⑵松鼠是怎樣搭窩的?⑶你對它有什么想說的?⑷從這里怎么能看出松鼠的可愛?

　　6學習第四段抓住松鼠的生活習性進行閱讀。

　�、艔倪@段中你知道了什么?⑵這段中有三個”它們”，再讀讀課文想一想各代表什么?⑶從這里怎么能看出松鼠的可愛?

　　7通過剛才的學習，你能試著把每一段用一句話來說說，哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛？

　　8小組間共同討論，不要求每段進行概括，根據(jù)自己組的情況，選擇進行概括。

　　三、課堂小結(jié)：

　　今天學習了這篇文章后，你覺得這篇文章寫的好嗎？哪些地方在你作文寫作中課文使用？（大面積提問）

　　四、板書設計：

　　美麗：發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活

　　松鼠

　　可愛：機靈、搭窩認真、自己勞動生活