黃繼光、上甘嶺戰(zhàn)役、朝鮮戰(zhàn)爭，這一切已過去半個(gè)多世紀(jì)了，但它仍然深深地影響著我們，影響著整個(gè)世界。它讓我們明白：和平的背后是戰(zhàn)爭。

　　可平時(shí)我們是怎么教學(xué)生們的呢？無非是強(qiáng)調(diào)熱愛和平，這當(dāng)然沒錯(cuò)，但我們從未告訴學(xué)生和平是怎么得來的，它絕不來源于高呼我是愛和平的，也絕不來源于仁義道理。實(shí)力的大小是維護(hù)和平的唯一法碼。也許四年級(jí)的學(xué)生太小，不懂那么多，但我們至少應(yīng)該告訴孩子朝鮮戰(zhàn)爭的意義是使我們的中國在世界上成為了強(qiáng)者。

　　寫的這些，可能有些極端，但這是真理，因?yàn)槿跽呤菦]法談和平的，強(qiáng)者不僅來源于實(shí)力，更來源于精神。想起那一衣帶血的日本人曾指著一艘陳列的舊軍艦對(duì)其子說：“當(dāng)我們打敗了北洋水師，我們就成為了強(qiáng)國”；我們也應(yīng)指著插圖對(duì)學(xué)生們說：“當(dāng)黃繼光睹槍眼的那一刻，巨龍醒了。”