教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生理解長(zhǎng)方體和正方體表面積的意義，掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力、推理能力和思維的靈活性，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　表面積的意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

　　1、說出長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式。

　　2、看圖回答。

　�。�1）指出這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高各是多少？

　�。�2）哪些面的面積相等？

　�。�3）填空。

　　這個(gè)長(zhǎng)方體上、下兩個(gè)面的長(zhǎng)是（ ）寬是（ ）。

　　左、右兩個(gè)面的長(zhǎng)是（ ）寬是（ ）。

　　前、后兩個(gè)面的長(zhǎng)是（ ）寬是（ ）。

　　3、想一想。

　　長(zhǎng)方體和正方體都有幾個(gè)面？（6個(gè)面）

　　二、揭示課題。

　　今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)和研究有關(guān)這6個(gè)面的一些知識(shí)。

　　三、教學(xué)新課。

　�。ㄒ唬╅L(zhǎng)、正方體表面積的意義。

　　1.老師和同學(xué)們都拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體和正方體并在上面分別用“上”、“下”、

　　“左”、“右”、“前”、“后”標(biāo)在6個(gè)面上。

　　2.沿著長(zhǎng)方體和正方體的棱剪開并展平。（老師先示范，學(xué)生再做）

　　3.你知道長(zhǎng)方體或者正方體6個(gè)面的總面積叫做它的什么嗎？

　　教師明確：長(zhǎng)方體或者正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。

　�。ò鍟�：長(zhǎng)方體和正方體的表面積。）

　　（二）長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。

　　例1.做一個(gè)長(zhǎng)6厘米，寬5厘米，高4厘米的長(zhǎng)方體的紙盒，至少要用多少平方厘米的硬紙板？

　　1.這題的問題，實(shí)際上就是要我們求什么？

　　2.長(zhǎng)方體的表面積包括幾組面積相等的長(zhǎng)方形？每組面積相等的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬各是多少？

　　3.學(xué)生分組討論。

　　解法（一）

　　6×5×2＋6×4×2＋5×4×2

　�。� 60＋48＋40

　�。� 148（平方厘米）

　　解法（二）

　　（6×5＋6×4＋5×4）×2

　�。剑�30＋24＋20）×2

　�。� 74×2

　　＝ 148（平方厘米）

　　4.比較上面兩種解答方法有什么不同？它們之間有什么聯(lián)系？

　　解法（一）是分別算出上、下面的面積之和；前后面的面積之和；左右面的面積之和，然后算總和。解法（二）是先算出上面、前面、左面這三個(gè)面的面積之和，再乘2，根據(jù)乘法的分配律可將解法（一）改變成解法（二）。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1.一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)4米，寬3米，高2.5米。它的表面積是多少平方米？（用兩種方法計(jì)算）

　　2.一個(gè)長(zhǎng)方體鐵盒，長(zhǎng)18厘米，寬15厘米，高12厘米。做這個(gè)鐵盒至少要用多少平方厘米的鐵皮？

　　五、課堂小結(jié)。

　　通過解答例1和做一做，你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法嗎？

　　結(jié)論：長(zhǎng)方體的表面積＝長(zhǎng)×寬×2＋長(zhǎng)×高×2＋寬×高×2

　�。剑ㄩL(zhǎng)×寬＋長(zhǎng)×高＋寬×高）×2

　　六、課后作業(yè)。

　　1.一個(gè)長(zhǎng)方體的木箱，長(zhǎng)1.2米，寬0.8米，高0.6米，做這個(gè)木箱至少要用多少平方米木板？如果這個(gè)木箱不做上蓋呢？

　　2.一個(gè)長(zhǎng)方體的形狀大小如下圖。

　�。�1）它上、下兩個(gè)面的面積分別是多少平方分米？

　�。�2）它前、后兩個(gè)面的面積分別是多少平方分米？

　�。�3）它左、右兩個(gè)面的面積分別是多少平方分米？

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　長(zhǎng)方體和正方體的表面積

　　長(zhǎng)方體或者正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。

　　例1、做一個(gè)長(zhǎng)6厘米，寬5厘米，高4厘米的長(zhǎng)方體的紙盒，至少要用多少平方厘米的硬紙板？

　　答：至少要用148平方厘米的硬紙板。

　　探究活動(dòng)

　　小小設(shè)計(jì)師

　　活動(dòng)目的

　　1、理解正方體表面積的意義。

　　2、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　活動(dòng)形式

　　每4名學(xué)生為一組，分小組設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)題目

　　紙箱廠要用硬紙板制作立方體。用下面的六個(gè)正方形連接在一起，組成的平面圖形經(jīng)折疊后正好能構(gòu)成立方體，這樣的圖形我們就叫立方體的表面展開圖。請(qǐng)你設(shè)計(jì)不同的立方體表面展開圖。

　　參考答案

　　在立方體展開圖的設(shè)計(jì)中，為了使圖形既不重復(fù)又不遺漏，就需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸�。我們稱立方體展開圖中最長(zhǎng)的一條為主干，這一條如果由四個(gè)正方形組成，就稱主干為四方連，同樣主干有三方連，二方連等。這樣，我們把展開圖分成以下幾類。

　�。�1）主干為四方連。

　�。�2）主干為三方連。

　　（3）主干為二方連。

　　【思考】立方體展開圖中是否有主干為五方連的？