教學(xué)目標(biāo)
1．理解每句乘法口訣的含義，了解乘法口訣的結(jié)構(gòu)．
2．初步熟記2，3，4乘法口訣，并能運用口訣計算有關(guān)的乘法．
3．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力．
教學(xué)重點
乘法口訣的含義，熟記乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣計算有關(guān)乘法．
教學(xué)難點
乘法口訣的結(jié)構(gòu)，相鄰口訣之間的聯(lián)系．
教學(xué)準(zhǔn)備
每個學(xué)生準(zhǔn)備好16根同樣長的小棒．
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．把加法算式改寫成乘法算式．
(1) 加法算式：6＋6＋6＋6＝24
乘法算式：_______________
(2) 加法算式：8＋8＋8＋8＋8＋8＝48
乘法算式：_______________
(3) 加法算式：4＋4＋4＋4＋4＝20
乘法算式：_______________
2．口答填空．
�。�1）2×3這個算式讀作（ ）乘以（ ），表示（ ）個（ ） 相加；
�。�2）3×2這個算式讀作（ ）乘以（ ），表示（ ）個（ ）相加；
�。�3）4×3這個算式讀作（ ）乘以（ ），表示（ ）個（ ）相加；
�。�4）3×4這個算式讀作（ ）乘以（ ），表示（ ）個（ ）相加．
3．師生比賽
由一個學(xué)生任意的從四道題中挑一道題，教師學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰算得快．
4．教師談話：你們想知道教師為什么算那么快嗎？因為我是用乘法口訣進(jìn)行計算的．乘法口訣是我國的一大發(fā)明，中國小朋友比外國小朋友乘法算得快，就因為中國小朋友會用乘法口訣計算乘法．今天我們就來學(xué)習(xí)2，3，4的乘法口訣（板書課題）．
二、新授
1．教學(xué)例1(講解2的乘法口訣)
�。�1）出示P21、例1圖 （圖片“2的乘法口訣”）
�。�2）問：觀察，圖中每組有幾根小棒，有這樣的幾組？
�。�3）問：要求一共有多少根小棒，都可以怎樣列式計算？
�。ㄉf：2＋2＝4，2×2＝4，教師隨后板書）
（4）問：誰能說一說2×2＝4這個算式表示什么意思？
�。ㄉ�2×2＝4這個算式表示2個2是4）
�。�5）教師敘述：根據(jù)這個式子，我們可以編成一句口訣：二二得四，教師板書“二二得四”．這句口訣表示2個2得4．乘法口訣中的第一個二表示乘數(shù)的2，第二個二表示被乘數(shù)的2．口訣的得數(shù)部分是積．
�。�6）我們知道2個2得4，請觀察小棒圖說一說1個2得幾，乘法算式怎樣列？怎樣編成乘法口訣．
根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：2×1＝2；1個2是2；一二得二．
2．教學(xué)例2 (講解3的乘法口訣)
�。�1）讓學(xué)生們按照教師的要求操作
�、� 師：一個三角形有幾條邊？擺一個三角形要用幾根小棒？
�、趲煟赫埻瑢W(xué)們用小棒擺好3個三角形．
�、蹘煟河^察，擺一個三角形用3跟小棒，擺2個三角形要用幾個3根，是幾根？擺3個三角形要用幾個3根，是幾根？
（擺一個三角形用3跟小棒，擺2個三角形要用2個3根，是6根？擺3個三角形要用3個3根，是9根） 師板書：1個3 是3，2個3 是6，3個3 是9．
（2）問：一份是3，兩份是2個3，三份是3個3．誰能用三個算式表示擺1個、2個、3個三角形所用的小棒的根數(shù)？
教師隨學(xué)生的回答板書： 3， 3＋3＝6，3＋3＋3＝9
1×3＝3，2×3＝6，3×3＝9
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生編3的乘法口訣
師：我們已經(jīng)編出了2的乘法口訣，同學(xué)們能不能試著根據(jù)我們剛才討論的結(jié)果編出3的乘法口訣呢？
�。�4）教師板書出三句3的乘法口訣．
3．教學(xué)例3 (講解4的乘法口訣)
�。�1）兩個人為一個小組，依次擺出1個，2個，3個，4個正方形．
�。�2）看著這些正方形，說一說，擺1個，2個，3個，4個正方形分別要用幾個4根小棒，要用多少根小棒？
�。�3）看著小棒圖，用適當(dāng)?shù)乃闶奖硎具@幾幅圖．（可以分別的用加法算式，乘法算式來表示）
�。�4）看著這些算式試著編出4的乘法口訣．
（5）全班交流
�。�6）教師隨著學(xué)生們的匯報板書：
1個4 4 4×1＝4 一四得四
2個4 4＋4＝8 4×2＝8 二四得八
3個4 4＋4＋4＝12 4×3＝12 三四十二
4個4 4＋4＋4＋4＝16 4×4＝16 四四十六
（7）教師講解：在“三四十二”，“四四十六”這兩句口訣編寫時，凡是積大于10時，為了讀寫簡便，就不要“得”字了，直接寫出積就可以了．
4．師：我們已經(jīng)編完了2，3，4的乘法口訣，1乘以1表示什么意思？1乘1得幾呢？根據(jù)你們列出的算式能否編出1的乘法口訣呢？
5．歸納整理
�。�1）我們已經(jīng)編出了2，3，4的乘法口訣，同學(xué)們看一下，1的乘法口訣有幾句？2的乘法口訣有幾句，3的乘法口訣呢？4的乘法口訣呢？
�。�2）想一想，每句口訣各表示什么意思？
�。�3）觀察，2的乘法口訣后一句的積與前一句的積相差幾？ 3的乘法口訣呢？ 4的乘法口訣呢？找到這些規(guī)律，可以幫助我們熟練而迅速的記住乘法口訣．
三、鞏固練習(xí)
1．基本練習(xí)
�。�1）讀1，2，3，4乘法口訣
試記乘法口訣．
�。�2）背1～4的乘法口訣
2．發(fā)展性練習(xí)
�。�1）教師慢慢的把口訣中的積擦掉．每擦掉一個積，就讓學(xué)生背一句乘法口訣．
�。�2）打亂口訣的順序，在黑板上任意指一句，由學(xué)生說出完整口訣．
�。�3）看卡片說口訣．
一二（ ） 二三（ ） 一四（ ）
三三（ ） 二二（ ） 三四（ ）
二四（ ） 一三（ ） 四四（ ）
一一（ ）
（4）看算式計算出結(jié)果，并說出相應(yīng)的乘法口訣．
2×1＝（ ） 口訣：_______________
2×2＝（ ） 口訣：_______________
4×2＝（ ） 口訣：_______________
3×3＝（ ） 口訣：_______________
4×4＝（ ） 口訣：_______________
4×1＝（ ） 口訣：_______________
4×3＝（ ） 口訣：_______________
1×1＝（ ） 口訣：_______________
3×2＝（ ） 口訣：_______________
四、歸納質(zhì)疑
通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？
