一、情境引入，理解課題。
1.背誦古詩《靜夜思》，體會詩人李白的思鄉(xiāng)之情。
異鄉(xiāng)的明月勾起了詩人的思鄉(xiāng)之情，讓人想起“月是故鄉(xiāng)明”這句話。今天老師要和你們一起去游覽“東海上的一個(gè)小島”，看看那輪美麗的明月，感受海島月夜的可愛。我想，同學(xué)們一定會情自禁地贊嘆：“啊，故鄉(xiāng)那輪明月！”
�。ò鍟n題）
2.從課題看，課文寫了什么？ 重點(diǎn)表現(xiàn)了什么？
�。S學(xué)生回答，教師在“明月”下加著重號，在“啊”下加△號。）
3.聽錄音讀課文，思考交流問題。（答案大意：文章寫了故鄉(xiāng)一年四季各具魅力的月夜景色。作者由衷地發(fā)出贊嘆，表現(xiàn)了他的愛鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)之情。）
課文哪些地方直接抒發(fā)了作者因明月而生的思鄉(xiāng)之情？
4.自學(xué)課文第1、7小節(jié)，了解作者思鄉(xiāng)之情。
�。�1）“她縈系著我思鄉(xiāng)的心，像一個(gè)色彩斑斕的夢。每一次思念起故鄉(xiāng)，都是從那輪明月開始的。
理解加點(diǎn)詞句的詞意。
�。�2）”啊，故鄉(xiāng)那輪明月，是那樣美麗，那樣使人思念。“給句子提提問題。
�。�3） 有感情地朗讀，讀出眷戀、思念的語氣。
二、讀通課文、理清思路。
1.根據(jù)課題所表達(dá)的意思，給課文分段。
全文分為三段（總——分——總）。
2.故鄉(xiāng)那輪明月為什么那樣使人思念呢？
（答案大意：無論什么季節(jié)，故鄉(xiāng)的明月總是樣的美。）
3.課文哪幾節(jié)是寫一年四季故鄉(xiāng)月夜美的？
�。ǖ�3節(jié)至第6節(jié)）
學(xué)生默讀課文3至6節(jié)，用直線劃出不同的季節(jié)，作者對月光所產(chǎn)生的不同思想感情的詞語。
�。ㄖ该l(fā)言，隨機(jī)板書：清涼、迷人、暖意、陶醉。） I
三、自讀檢查，課堂練習(xí)。 ，
1.口頭檢查。
�。�1） 指名分節(jié)讀課文。注意讀正確、讀通順。
�。�2） 正確朗讀含有生字的詞語。
（3） 說說詞語的意思：純潔無瑕、縈系、浩瀚。
2.書面練習(xí)。
�。�1 ） 看拼音寫詞語：
wu xia hao han ban lan
純潔（ ） （ ）的洋面 色彩（ ）
（2） 比一比，再組詞。
縈（ ） 籠（ ） 碼（ ）
瑩（ ） 朧（ ） 螞（ ）
（3） 從文中找出下列詞語的近義詞：
模糊（ ） 廣闊（ ） 清楚（ ）
3，課堂作業(yè)。完成練習(xí)冊上抄寫詞語練習(xí)。
教師小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們通過自讀學(xué)習(xí)，初步了解了故鄉(xiāng)的明月是明亮而美麗的。整體感知了作者由家鄉(xiāng)的那輪明月激起的思鄉(xiāng)之情。那么故鄉(xiāng)的那輪明月究竟怎樣美麗？又怎樣叫人思念呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
[課時(shí)重點(diǎn)]
學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)段，品詞賞句，有感情地朗讀課文，體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情。
[教學(xué)過程]
一、抓住重點(diǎn)，深入探索。
1.教師引讀：”人說，月是故鄉(xiāng)明。我每一次思念起故鄉(xiāng)都是從那輪明月開始的。“那是因?yàn)?mdash;—（學(xué)生讀：”故鄉(xiāng)的那輪明月……像—個(gè)色彩斑斕的夢。“）
教師引讀：”故鄉(xiāng)的月夜那樣叫人思念，“那是因?yàn)?mdash;—（學(xué)生讀：”無論什么季節(jié)，月夜都是故鄉(xiāng)最美的時(shí)候。“）
2.教師：故鄉(xiāng)的月夜一年四季到底美在哪兒呢？ 請同學(xué)們從課文中找出自己最喜歡的語段，談?wù)勛约旱睦斫�。 （要求：劃出重點(diǎn)詞語的句子，作些必要的批注，有感情地朗讀。）
3.學(xué)生自學(xué)，小組討論，教師輔導(dǎo)。
答案大意：月色的美（碎銀似的、如銀如水、閃著銀光、銀的世界）；月光下的海島景色美；月夜?jié)O民的生活美。
4.全班討論：要求內(nèi)化課文的語言，說得有條理，語句要連貫。（學(xué)生看著投影畫面表達(dá)）
著重理解、體會：故鄉(xiāng)月夜美在哪？ 作者是怎樣表現(xiàn)美的？ 表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
�。�1） 學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
如引導(dǎo)學(xué)生抓住“追趕”、“驅(qū)趕”這兩個(gè)富有情趣的比擬句，去領(lǐng)悟作者對明月的喜愛之情；抓住“那星星點(diǎn)點(diǎn)的漁火漂出港灣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像明月下系著一串長長的珍珠環(huán)”這個(gè)比喻句，去體會仲夏月夜?jié)O船出海的繁忙景象；抓住“如銀如水”、“傾瀉”等詞，去感受秋夜月光的純潔、海島的明凈。
（2）理解詞句時(shí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
如“沉甸甸的船頭在海上犁起了一朵朵雪白的浪花”，句中把大海比作田地，把漁船比作犁，十分形象、傳神地寫出了船隊(duì)披著月光凱旋歸航的情景。
如“陶醉‘一詞寫出了作者沉浸在水產(chǎn)豐收的喜悅之中，表達(dá)了作者在月魚交融中思鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)之情。
二、揭示主旨，感情朗讀。
1.通過學(xué)習(xí)討論，我們深深地被月夜下家鄉(xiāng)那迷人的景色吸引了，深深地被作者那迷戀的情感感動了。就像是真的來到了海島，看到了那美麗的明月，一種強(qiáng)烈的思念之情油然而生。讓我們飽含一顆”愛“心，朗讀好這篇文質(zhì)兼美的散文。
2.感情朗讀。
�。�1） 朗讀重點(diǎn)：課文第3～6小節(jié)。
�。�2） 訓(xùn)練步驟。
�、� 學(xué)生各自練讀，邊讀邊展開想象，仿佛置身于”故鄉(xiāng)“之中。
�、� 教師指名，分節(jié)朗讀。
�、� 教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范讀。
�、� 學(xué)生自薦讀。
三、積累詞句，小結(jié)收獲。
1.找出課文中比喻句、擬人句、反問句。
摘錄、讀讀、背背：”故鄉(xiāng)，是東海上的一個(gè)島，猶如一顆藍(lán)寶石，點(diǎn)綴在浩瀚的洋面上。“”明月追趕著晚霞，早早爬過山頭，掛在中天。“”看一眼月光下的沙灘，就會熱血沸騰，哪里還有寒意？“
2.選你最喜歡的語段，試著背給大家聽聽。
3.談?wù)剬W(xué)了本課的收獲�？梢允撬枷虢逃系�，也可以是語文學(xué)習(xí)上的。
附板書：
*6 啊，故鄉(xiāng)那輪明月
思鄉(xiāng)
仲夏 珍珠環(huán) 碎銀似的 清涼
之情 秋天 影影綽綽 如銀如水 迷人
初冬 薄如棉紗 閃著銀光 暖意
春天 銀的世界 銀光閃閃 陶醉
愛鄉(xiāng)
