一、教學(xué)要求

　　1?學(xué)會(huì)ｇ、ｋ、ｈ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2?讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3?初步掌握三拼連讀的拼音方法。

　　4?認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

　　二、教材說(shuō)明

　　本課包括五部分內(nèi)容。

　　第一部分是三個(gè)聲母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來(lái)，鴿子的“鴿”提示ｇ的音，橄欖枝的形狀提示ｇ的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示ｋ的形。兩個(gè)小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示ｈ的音，椅子側(cè)面的形狀提示ｈ的形。

　　第二部分是ｇ、ｋ、ｈ與單韻母的拼音練習(xí)。

　　第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的書(shū)寫(xiě)格式和筆畫(huà)筆順。

　　第四部分是三拼音，包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)ｇｕā為例，借助圖畫(huà)教學(xué)三拼音的方法；二是三拼音的練習(xí)。

　　第五部分是認(rèn)字，配有圖畫(huà)和一首兒歌。畫(huà)面上一個(gè)小哥哥在湖邊畫(huà)荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。

　　ｇ、ｋ、ｈ的發(fā)音及三拼音的拼音方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)教學(xué)準(zhǔn)備

　　1?配合學(xué)習(xí)ｇ、ｋ、ｈ發(fā)音的錄音帶；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；畫(huà)有四線格的小黑板。

　　2?本課的生字、生詞卡片。

　　(二)字母教學(xué)

　　教師邊示范邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

　�。�、ｋ、ｈ的發(fā)音部位不容易看清楚，可借助圖上“鴿”“蝌”“喝”的讀音幫助

　　學(xué)生讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ。也可以用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)ｇ時(shí)感覺(jué)不到氣流沖出；發(fā)ｋ時(shí)有氣流沖出；發(fā)ｈ時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)ｋ時(shí)的氣流弱。

　　要充分發(fā)揮圖的表音表形作用，讓學(xué)生讀音記形。注意區(qū)別形近字母ｇ—ｐ、

　　ｈ—ｎ。

　　(三)拼音教學(xué)

　　兩拼音練習(xí)，要讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的拼音方法，自己練習(xí)拼讀，相互評(píng)議，教師指點(diǎn)。

　　本課開(kāi)始學(xué)習(xí)三拼連讀，教學(xué)可分以下幾步進(jìn)行。(1)指導(dǎo)學(xué)生看音節(jié)圖，提示

　�。纾酲【褪�“瓜”的音節(jié)。(2)分解三拼音節(jié)ｇｕā。ｇ是聲母，在前邊；ｕ是介母，在中間；ａ是韻母，在后邊。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。

　　(3)講解三拼音節(jié)的拼音方法。三拼音節(jié)的拼讀與兩拼音節(jié)一樣，快速連讀氣不斷。如圖中的小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三個(gè)卡片，表示三個(gè)字母快速連讀拼出ｇｕā�？捎每谠E幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)拼音方法：“聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。”

　　三拼音節(jié)是初學(xué)，可適當(dāng)設(shè)計(jì)帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。

　　(四)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　講清ｇ、ｋ、ｈ的筆畫(huà)筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫(huà)名稱(chēng)：“”叫豎左彎；“”叫左斜右斜。

　　(五)認(rèn)讀字詞，讀兒歌

　　本課五個(gè)生字分別出現(xiàn)在識(shí)字情境圖和《猜一猜》里，謎語(yǔ)中有五個(gè)本課新學(xué)的音節(jié)。這部分的教學(xué)可分以下幾步進(jìn)行：1?帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法；2?讀謎語(yǔ)，猜一猜，能說(shuō)出為什么是“手”；3?聯(lián)系“能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)”看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲；4?認(rèn)讀五個(gè)生字，注意區(qū)別畫(huà)—花、個(gè)—哥每組字的聲調(diào)。

　　(六)擴(kuò)展活動(dòng)

　　1?拼讀三拼音節(jié)，說(shuō)說(shuō)它們是什么。

　�。瑁酲�(花)ｇｕō(鍋)ｈｕǒ(火)

　　2?讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同。

　�。绋�—ｇｕ�。毹�—ｋｕ�。瑷�—ｈｕā

　�。绋�—ｇｕōｈú—ｈｕóｋù—ｋｕò

　　3?讀一讀，連一連。

　�。瑁酲� 畫(huà)ｈｕà 花ｇē 哥ｇè個(gè)

　　(七)課時(shí)安排

　　教學(xué)本課可用3課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　　(一)復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過(guò)的聲母

　　(二)學(xué)習(xí)聲母ｇ

　　1?看圖，出示聲母ｇ。教師示范發(fā)音，邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。

　　2?學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

　　3?利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)ｇ的形。還可以用“9字帶鉤就是ｇ”來(lái)記憶ｇ的形。

　　(三)練習(xí)拼音

　　1?復(fù)習(xí)拼音方法。

　　2?讓學(xué)生試著拼讀：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。

　　3?指名拼讀音節(jié)。

　　(四)學(xué)習(xí)聲母ｋ、ｈ(教學(xué)思路同上)

　　(五)指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書(shū)寫(xiě)ｇ、ｋ、ｈ

　　(六)教學(xué)三拼連讀法

　　1?看圖，右邊畫(huà)著西瓜，“瓜”的音節(jié)是ｇｕā，ｇｕā是怎樣拼出來(lái)的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?

　　2?再看圖示，ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三個(gè)卡片，提示把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)ｇｕā。

　　3?教師示范拼讀。(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ā讀得響亮些)

　　4?教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

　　5?練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。

　　(七)讀兒歌，讀詞認(rèn)字

　　五、參考資料

　�。�、ｋ、ｈ的發(fā)音方法發(fā)ｇ時(shí)，舌根抬起，頂住軟腭，然后突然放開(kāi)，較弱的氣流沖出來(lái)，發(fā)出又輕又短的音。發(fā)ｋ時(shí)，跟發(fā)ｇ大體相同，只是沖出的氣流比較強(qiáng)。發(fā)ｈ時(shí)，舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從窄縫中擠出來(lái)。ｇ、ｋ、ｈ是由舌根抵住或接近軟腭形成的音，叫舌根音。