第一課時(shí)

　　一、讀讀背背

　　1、讀準(zhǔn)音

　　2、讀懂

　�。�1）、理解字詞：窮、三千界、八百盤(pán)、坎井。

　�。�2）、你讀懂了什么？不明白的提出來(lái)。

　　3、賞句：你喜歡這些名句嗎？為什么？

　　（1）、懂得道理：只有登高才能望遠(yuǎn)，只有樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，才會(huì)知道應(yīng)該學(xué)習(xí)了解的東西太多了，發(fā)展是無(wú)止境的。既要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，又要象流水和樹(shù)木那樣有根有源，扎扎實(shí)實(shí)地努力。要堅(jiān)持進(jìn)步，否則將被代謝掉，這是歷史的規(guī)律。要謙虛謹(jǐn)慎，正確對(duì)待自己，正確對(duì)待他人。

　�。�2）、含義深刻，讀來(lái)受益；語(yǔ)言精練，句式整齊；朗朗上口，易讀易背。

　　4、同桌互背互議。

　　二、閱讀（我是中國(guó)人）

　　1、自讀課文，短文主要講了一件什么事？你從吉鴻昌的所作所為中受到了什么？

　　2、交流理解。

　　（1）、一次，吉鴻昌穿著整齊的軍裝，率領(lǐng)一行人走在美國(guó)的大街上，讓翻譯嚴(yán)肅告訴不懷好意的攔路人“我是中國(guó)人！”受到對(duì)方侮辱。

　　（2）、吉鴻昌在美國(guó)郵局寄東西，大聲告訴明知故問(wèn)的工作人員“我是中國(guó)人！”受到對(duì)方的嘲笑。

　�。�3）、為了維護(hù)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，吉鴻昌做了個(gè)有“我是中國(guó)人”、下有英文的牌子，出門(mén)掛在胸前，昂首闊步在美國(guó)的街頭。

　　3、感受吉鴻昌的強(qiáng)烈的民族自尊心、自豪感及自強(qiáng)不息、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。

　　三、口語(yǔ)交際——怎樣過(guò)“六·一”

　　1、讀要求：交際什么？（過(guò)“六·一”的好主意，制定活動(dòng)決議。

　　2、怎樣交際：小組討論，商量活動(dòng)建議。各組匯報(bào)，最切實(shí)可行的為班級(jí)決定。討論分工，分頭落實(shí)。

　　3、口語(yǔ)交際。

　　四、鞏固練習(xí)

　　把“讀讀背背”抄在“名言佳句本”上。

　　第二、三課時(shí)

　　習(xí)作：不出題目，請(qǐng)你自由寫(xiě)

　　一、讀習(xí)作要求，結(jié)合習(xí)作的內(nèi)容談?wù)剬?duì)自由寫(xiě)的理解。

　　1、自讀思考

　　2、小組討論交流

　　3、指名交流

　�。�1）、“自由寫(xiě)”是我筆寫(xiě)我心，寫(xiě)自己喜歡的、最想寫(xiě)的、最需要寫(xiě)的內(nèi)容，而不是不用選材了，寫(xiě)什么都行。除了可以寫(xiě)“習(xí)作”中提到的“大自然美麗的風(fēng)光”；寫(xiě)“千姿百態(tài)的事物”“各種各樣的人”；寫(xiě)自己的快樂(lè)和煩惱；寫(xiě)自己的幻想和理想，還可以寫(xiě)……只要是我筆寫(xiě)我心，寫(xiě)什么都行。

　�。�2）、“自由寫(xiě)”同樣要注意表達(dá)方法，而不是怎么寫(xiě)都成，甚至亂寫(xiě)一氣。“習(xí)作”中指出：

　　A、寫(xiě)之前要先定出明確的中心，首先自己必須清楚要告訴別人什么。

　　B、要按一定順序?qū)憽?/p>

　　C、寫(xiě)具體寫(xiě)清楚

　　D、自命題目

　　E、寫(xiě)完修改。

　　二、在表達(dá)方法上面，除了“習(xí)作”的要求外，你還有什么補(bǔ)充？自己命題應(yīng)該怎樣做？

　　1、不同體裁的文章，寫(xiě)景的、寫(xiě)人物的、記事情的，寫(xiě)應(yīng)用文，如日記、書(shū)信、建議書(shū)、產(chǎn)品介紹等，除了按“習(xí)作”統(tǒng)一要求外，還應(yīng)按各自的特點(diǎn)去寫(xiě)。

　　2、命題要概括文章內(nèi)容，簡(jiǎn)短通順，生動(dòng)吸引人，有興趣可寫(xiě)象征性命題，如“桃花心木”等。

　　三、組內(nèi)交流：寫(xiě)什么？怎樣寫(xiě)？

　　四、完成習(xí)作