教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會7個生字：理解12個詞語的意思：能用“敬佩、再三、熱淚盈眶”3個詞語造句．
2．會把課后練習(xí)1中的三個問題的答案連起來歸納課文的主要內(nèi)容，并寫下來。
3．感受劉伯承司令員和鄧小平政委關(guān)心群眾生活，嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)，感受革命戰(zhàn)爭時期軍民魚水般的深厚情誼。
4．學(xué)有余力的學(xué)生，按“塞銀元一一縫銀元一一送還銀元”的順序復(fù)述課文。
教學(xué)時間 3課時
教學(xué)重點 把課后中的三個問題的答案連起來歸納課文的主要內(nèi)容，并寫下來。
教學(xué)難點 按“塞銀元一一縫銀元一一送還銀元”的順序復(fù)述課文。
第一課時
教學(xué)要點
讀通全文，自學(xué)生字新詞，理清脈絡(luò)，結(jié)合習(xí)題1中的(1)，重點教學(xué)第二段。
一、揭題解題，激發(fā)興趣．
1．揭題：兩塊銀元。
提問：“銀元”指什么?
2．看到這個課題，你會怎樣想呢? (學(xué)生討論)
(為什么以“兩塊銀元”為題? “兩塊銀元”與哪些人有關(guān)? “兩塊銀元”能說明什么問題?大家學(xué)了課文后，就會明白了。)
二、聽錄音，思考：課文寫了一件什么事?
三、自學(xué)課文。
(一)自讀課文。
1．讀準(zhǔn)生字，劃出新詞
①按字的音、形、義的要求學(xué)會生字：
②聯(lián)系上下文或借助字典理解新詞。
2．根據(jù)“塞銀元一縫銀元一還銀元”的順序給課文分段。
(二)檢查自學(xué)效果。
1．指名分節(jié)讀課文，要求讀得正確流利。
注意讀準(zhǔn)：翹舌音；承(chéng)，平舌音：損<sǔn)；
辨別；沏一徹：損一捐：怨一怒。
2．你是怎樣理解新詞語的。(學(xué)生討論，再提出不理解的)。
3．填空：課文可分段，是按的順序分段的。(先填空，再討論段落的起訖。)
四、講讀課文。
1．輕聲自由地讀第—段。
(1)劃出故事發(fā)生的時間、地點和主要人物。
(2)想—想第2句話的作用；(引出兩塊銀元的故事)
老師簡介背景：1945年8月到1949年9月為解放戰(zhàn)爭時期(又稱“第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期”)。自1948年9月至1949年1月，中國人民解放軍取得了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役的巨大勝利，國民黨反動派的主要軍事力量基本被消滅�！秲蓧K銀元》故事就是在解放戰(zhàn)爭時期發(fā)生的。
2．默讀第二段。
思考討論：
①這一段主要寫什么? (塞銀元)
�、跒槭裁磩⑺玖顔T、鄧政委要賠孫老漢兩塊銀元?
a． 用“一一”劃出老漢打碎茶壺的句子(表情朗讀時，注意體會老漢焦急，語速稍快。
b． “．’圈出鄧政委把銀元塞給孫老漢的有關(guān)詞語。
③投影顯示(句子)。
劉伯承笑著說：“老孫，這就不對了，你要幫助解放軍遵守紀(jì)律嘛。”
茶壺是孫老漢打破的，為什么劉伯承要說“你要幫助解放軍遵守紀(jì)律”呢? (學(xué)生討論)
④“塞銀元”這件事是在怎樣的情況下發(fā)生的，劃出有關(guān)句子。
投影顯示(句子)。
“孫老漢見兩位首長日夜操勞，……忙沏了一壺茶送過去。”
a．分別劃出孫老漢所見所感所為的語句。
b．這句話表達(dá)了孫老漢對兩位首長怎樣的思想感情? (敬佩與疼愛之情)
c．有感情地朗讀，體會這位樸實農(nóng)民對解放軍首長的敬愛之情·
d．仿說句子。
�、莞星槔首x第二段，讀出孫老漢對兩位首長的敬愛之情和打碎茶壺焦急的心情以及體會兩位首長嚴(yán)格要求，遵守紀(jì)律的精神。
�、扌〗Y(jié)：這一段通過兩位首長的言行，孫老漢所見所感，反映了人物的特點。
五、課堂練習(xí)
1．課堂作業(yè)本1、3題。
┌────┬───────┬─────┬─────┐
│ 誰 │ 所見 │ 所感 │ 言或行 │
├────┼───────┼─────┼─────┤
│ 孫老漢 │見兩位首長日夜│是敬佩又是│忙沏茶送過│
│ │操勞顧不上喝水│ 心疼 │ 右 │
├────┼───────┼─────┼─────┤
│軍屬大爺│見同學(xué)們擦窗拖│又高興又心│ │
│ │地忙得滿頭大汗│ 疼 │ │
├────┼───────┼─────┼─────┤
│ │ │ │ │
└────┴───────┴─────┴─────┘
第二課時
教學(xué)要點
學(xué)習(xí)第三、四段，落實本課的訓(xùn)練點，把幾個問題的答案連起來，歸納課文的主要內(nèi)容。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．認(rèn)讀生字新詞。
2．說說第二段主要講了什么?
二、講讀課文。
(過渡語，劉司令員、鄧政委塞給老漢兩塊銀元重新買一把茶壺，孫老漢是怎樣做的?)
1．默讀第三段。
�、� 想一想，這段主要講什么？
�、谟�“一”劃出老伴埋怨孫老漢不該拿兩塊銀元的句子。(結(jié)合理解“埋怨”并讀出埋怨的語氣。)
�、壅f說孫老漢是怎樣送還銀元的?
�、�“這下，兩位老人才安心了”，為什么這才安心？
反映了怎樣的思想感情? (兩位老人熱愛解放軍的真誠情感)。
�、菪〗Y(jié)過渡，孫老漢的老伴把銀元縫進(jìn)衣領(lǐng)，當(dāng)劉司令員發(fā)現(xiàn)此事后是怎樣做的?
2．學(xué)習(xí)第四段。
輕聲自由讀文
�、佼�(dāng)劉司令發(fā)現(xiàn)衣領(lǐng)的銀元時，是怎樣囑咐警衛(wèi)員的，用“～～”劃出有關(guān)句子，讀一讀，結(jié)合理解“再三”一詞，體會兩位首長模范嚴(yán)守紀(jì)律的品質(zhì)。
�、�“孫老漢手棒兩塊銀元，感動得熱淚盈眶”這句話的“熱淚盈眶”什么意思?什么使他如此感動?為什么使老人感動之極?讀讀有關(guān)句子，品賞、體會：兩位首長“心里想的全是老百姓”，這反映了“我軍的紀(jì)律的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)”。
�、郾砬槔首x，體會軍民的魚水情誼。
三、揭示“學(xué)習(xí)提示”，歸納課文主要內(nèi)容。
1．默讀全文，回答課后習(xí)題1中的問題(先說后寫：作業(yè)本第5題)。
2．修改每一問題的答案，把答案連起來。
3．揭示“學(xué)習(xí)提示”的重點訓(xùn)練(指名讀提示)。
a．這一單元的訓(xùn)練重點是什么?
b．訓(xùn)練的方法怎樣?
c．把自己歸納的內(nèi)容與“揭示”中的進(jìn)行比較。{意思基本完整即可)。(同桌說、指名說)
四、小結(jié)(填空練習(xí))。
回答課后習(xí)題中的（ ），再把答案（ �。┦菤w納課文的（ ），這是本單元的訓(xùn)練重點，訓(xùn)練的方法是，先（ �。�，再（ �。�，最后（ �。�，如《兩塊銀元》這篇課文就是這樣根據(jù)課后習(xí)題l的三個問題，先（ �。�，再（ ），最后（ ），歸納主要內(nèi)容為（ �。�。
第三課時
教學(xué)要點
復(fù)習(xí)鞏固重點訓(xùn)練，朗讀課文，復(fù)述課文完成有關(guān)作業(yè)．
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1．聽寫詞語(同桌互查、訂正。師抽查)。
2．輕聲讀“學(xué)習(xí)提示”。
二、自讀全文，總結(jié)填空練習(xí)。
課文的主要內(nèi)容是（ �。@是（ �。┑姆椒w納的。課文按（ �。┑捻樞颍瑢懥�“兩塊銀元”的故事，抓住人物的（ �。�，反映了（ �。┑钠焚|(zhì)，同時也反映了軍民（ �。�。
三、復(fù)述課文(學(xué)有余力的學(xué)生)。
1．按“塞銀元一一縫銀元一一送銀元”的順序復(fù)述課文。(可以簡要復(fù)述)。
2．結(jié)合板書，各自復(fù)述，同桌互述。
3．指名復(fù)述，師生評議。
四、朗讀課文(自由練讀，指名讀，集體讀)
五、作業(yè)：完成課后1、2、4題。
