教學(xué)目標(biāo)

　�、闭J(rèn)真閱讀詩歌《給奶奶送陽光》，理解詩意，體會詩情。

　�、沧x懂"習(xí)作要點(diǎn)討論"，了解“改寫”可以分為哪幾種，明確本次改寫的要求。

　　⒊按照改寫要求，將《給奶奶送陽光》這首詩改寫成記敘文。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　�、寮とふ勗�

　　回憶《少年王勃》、《但愿人長久》，這些課文都是文包詩，這節(jié)課我們也像這些課文的作者一樣，運(yùn)用類似的方法來練習(xí)習(xí)作。

　　㈡揭示習(xí)作內(nèi)容

　　讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課文的前半部分，了解“改寫”的含義和種類，明確本次習(xí)作的具體內(nèi)容。

　�、绶植綄�(dǎo)讀

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考、討論

　�、�“我”為什么要給奶奶送陽光？“我”是怎么給奶奶送陽光的？結(jié)果如何？

　�、苍姼柰ㄟ^這樣一件事，表達(dá)了“我”什么樣的思想感情？你是從什么地方體會到的？

　�、衬阕钕矚g哪些詩句？為什么？

　　㈣明確改寫要求

　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”，結(jié)合詩歌內(nèi)容，明確以下兩點(diǎn)：一是把握原詩的主要意思和人物，要忠實(shí)于原文，保持整體框架不變。“想象”也要依據(jù)原文，合乎情理；二是借助想象，補(bǔ)充原詩的空白，如“陽光灑滿天地間”是一種怎樣的景象，“我”是怎樣“包”陽光的，奶奶聽說“我給您送陽光來了”會怎樣。當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)陽光不見之后又會怎樣，“我”又是怎樣為奶奶“捶背”的，“我”有沒有能為奶奶“送”上陽光等等，這些情節(jié)和細(xì)節(jié)要學(xué)生充分發(fā)揮想象，把這些內(nèi)容寫具體。

　�、榫氄f評議起草

　�、曛v評修改謄寫