一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　蛇是動(dòng)物，莊稼是植物，但他們之間卻有著密切的聯(lián)系。實(shí)際上任何事物都不是孤立存在的。任何事物都與它周?chē)�的事物相�?lián)系。這其中有許多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去研究。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第十二課《蛇與莊稼》吧。（板書(shū)課題）

　　二、抓住重點(diǎn)，自學(xué)課文內(nèi)容。

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　　1、文章告訴我們一個(gè)什么科學(xué)道理？用直線(xiàn)畫(huà)出。

　　2、為了說(shuō)明這個(gè)道理，分別舉了哪些例子？

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　3、以小組為單位展開(kāi)討論。選擇自己喜歡的例子讀一讀。想想：離子當(dāng)中的事物有什么聯(lián)系。

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生弄清蛇與莊稼的關(guān)系。

　　1、繪制蛇與莊稼的示意圖。

　　A、這一段中寫(xiě)了哪幾種事物？

　　B、分別用一個(gè)詞概括三者之間分別有什么聯(lián)系。

　　C、探討制圖方法，直接有關(guān)系的事物用直線(xiàn)，見(jiàn)解有關(guān)系的事物之間用虛線(xiàn)。

　　2、展示意圖，用“因?yàn)?hellip;…所以……”句子說(shuō)說(shuō)蛇與莊稼的關(guān)系。

　　3、借助畫(huà)面理解蛇和莊稼的關(guān)系。

　　4、思考：誰(shuí)能想出比老農(nóng)更好的方法？

　�。ǘ�）研究貓和苜蓿的關(guān)系。

　　1、小組合作設(shè)計(jì)出貓和苜蓿之間關(guān)系的示意圖。

　　2、展示學(xué)生設(shè)計(jì)美觀(guān)，具有新意的設(shè)計(jì)圖。

　　3、學(xué)生結(jié)合所畫(huà)示意圖講解貓和苜蓿的關(guān)系。

　　4、理解“竟”這一詞語(yǔ)在“貓的多少，竟和苜蓿的收獲有密切的關(guān)系”一句。

　　5、借助課件演示理解貓和苜蓿的關(guān)系。

　�。ㄈ�）討論隨地吐痰的危害。

　　1、說(shuō)說(shuō)不能隨地吐痰的原因。

　　2、借助可見(jiàn)演示理解吐痰的危害。

　�。ㄋ模�齊讀全文最后一句。（投影出示）

　　三、學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)法。

　　1、小組討論：這篇文章是如何把科學(xué)道理說(shuō)的淺顯易懂的？

　�。ㄏ确謩e列舉出具體事例，再總結(jié)道理）

　　2、舉例子的方法是一種非常重要的說(shuō)明方法，你能不能用舉例子的方法結(jié)合你收集的資料，說(shuō)一說(shuō)：事物之間的聯(lián)系是非常復(fù)雜的“這個(gè)道理？

　　3、老師也準(zhǔn)備了一些資料，你們分析一下各項(xiàng)事物之間有什么聯(lián)系。

　　（電腦演示）

　　四、培養(yǎng)探究精神。

　　1、（電腦演示）解說(shuō)：很早以前，我國(guó)勞動(dòng)人民就學(xué)會(huì)了利用桑葉喂蠶，將蠶沙投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣做燃料，然后再用朝氣渣和蠶沙喂魚(yú)，形成了“桑——蠶——氣——魚(yú)”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。我國(guó)的農(nóng)民正是通過(guò)研究了他們之間的規(guī)律，才把生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展的更好。

　　2、通過(guò)以上事例，你受到了什么啟發(fā)？

　　五、小結(jié)：

　　自然界中的事物相互聯(lián)系的十分密切的，他們互相制約，互相發(fā)展。人類(lèi)作為自然界中的一份子，應(yīng)該尊重自然規(guī)律，保護(hù)自然，用心研究后再利用自然，讓自然為人類(lèi)為社會(huì)服務(wù)，使我們把事情做的更好。