教學(xué)要求：
理解課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)部分?jǐn)⑹龅膶哟�，體會(huì)過渡段在文中所起的作用。
通過對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，感受中美兩國(guó)人民之間的情誼以及祖國(guó)的強(qiáng)盛使廣大僑民倍感自豪的感情。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：
通過對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，感受中美兩國(guó)人民之間的情誼以及祖國(guó)的強(qiáng)盛使廣大僑民倍感自豪的感情。
一．引導(dǎo)揭題
(配樂《友誼地久天長(zhǎng)》師聲情并茂)
(依次展示軍艦圖)師敘述：有這樣一種說(shuō)法，國(guó)家興旺看海洋，國(guó)力強(qiáng)大看海軍，海軍發(fā)展看軍艦。隨著我國(guó)的改革開放，國(guó)力增強(qiáng)，中國(guó)人民海軍也迅速發(fā)展壯大。近年來(lái)，我海軍艦艇編隊(duì)頻頻越洋出訪，肩負(fù)國(guó)家軍事外交的重任，向世界揚(yáng)我國(guó)威軍威，展示一個(gè)東方強(qiáng)國(guó)堅(jiān)不可摧的氣魄。同學(xué)們，讓我們聚焦這次友誼航程的第一站--美國(guó)圣迭戈海港。請(qǐng)同學(xué)們到課文中去了解本次出訪海軍現(xiàn)代化艦艇編隊(duì)取得了哪些收獲呢？快速默讀課文，想好后同桌間可以討論一下。（音樂停）（學(xué)生默讀思考，討論，教師巡視）
二．教學(xué)第3自然段
1、指名學(xué)生說(shuō)。（師隨即板書：贏得美國(guó)人民的友誼，使僑胞倍感振奮與自豪）
師：同意嗎？（指板書）“贏得了美國(guó)人民的友誼”課文是用哪一自然段具體描述的？“使華僑倍感振奮與自豪”又是哪一自然段寫的？指名學(xué)生說(shuō)
（打出第三自然段文字投影）課件出示：中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)的來(lái)訪，不僅贏得了美國(guó)人民的友誼，也使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪。
同學(xué)們?cè)僮x這一自然段，體會(huì)一下它的作用。
指名說(shuō)。
師小結(jié)。
三．學(xué)習(xí)課文第2自然段
1．從哪些地方可以看出這次出訪確實(shí)贏得了美國(guó)人民的友誼呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第二自然段，
2、交流
說(shuō)說(shuō)看，你是從哪些地方感受到中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)的來(lái)訪贏得了美國(guó)人民的友誼？
隨機(jī)出示教學(xué)。
A、“人們奔走相告，紛紛趕來(lái)爭(zhēng)睹中國(guó)軍艦的風(fēng)采。一連幾天，圣迭戈軍港洋溢著歡樂友好的氣氛。”
指名學(xué)生說(shuō)體會(huì)。
是呀，美國(guó)人民對(duì)中國(guó)軍艦有史以來(lái)第一次來(lái)訪充滿一種熱情，他們看到了什么樣的中國(guó)海軍呢？（出示軍姿圖）仔細(xì)觀察一下，你從中感受到了什么？指名學(xué)生說(shuō)。
B、“中國(guó)海軍艦容整潔，士氣高昂；水兵們舉止文明，充滿自信，給美國(guó)海軍官兵留下了深刻的印象。
用你們的朗讀表現(xiàn)感受。自由練讀——指名讀——生生評(píng)議（讀出水兵的帥氣）——齊讀
課件出示：
美國(guó)海軍軍官稱贊說(shuō)：“你們以卓越的精神和無(wú)上的光榮，代表了你們偉大的祖國(guó)。”
誰(shuí)想試著做一回美軍軍官來(lái)稱贊一下，把文中的稱贊讀好。指名讀（由衷稱贊）
指名一小組讀
師小結(jié)：從美國(guó)軍官的稱贊中，我們不難感受到中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)的來(lái)訪已經(jīng)贏得了美國(guó)人民的友誼。
C、“在美麗的圣迭戈海灘，兩國(guó)官兵伴隨著悅耳的美國(guó)鄉(xiāng)村音樂，一起野餐，一起在沙灘上進(jìn)行排球和拔河比賽。他們還舉行了聯(lián)歡會(huì)，兩國(guó)海軍樂隊(duì)共同演奏了《人民海軍向前進(jìn)》、《越過海洋的握手》等中美樂曲。……你好，中國(guó)！”
�。�1）老師這里有兩張他們聯(lián)歡時(shí)的圖片，同學(xué)們想不想看看？（出示圖片）
（2）用自己的話描述一下中國(guó)海軍和美國(guó)人民聯(lián)歡的場(chǎng)面。交流。（中美兩國(guó)士兵及其家屬聯(lián)歡時(shí)的友誼）
課件出示這段話。思考：從哪里感受到了友誼？
交流。
其實(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)就匯聚成四個(gè)字：“你好，中國(guó)！”你覺得應(yīng)該怎么讀？（樸實(shí)、熱情、真誠(chéng)）飽含深情地讀好這句誠(chéng)摯地問候。
�。�3）四人小組比賽讀，試著讀出中美兩國(guó)水兵聯(lián)歡時(shí)的友誼。讀的好的給朋友做個(gè)示范。
（4）指名一小組讀——生生評(píng)議（讀出聯(lián)歡時(shí)的友誼）——齊讀（配《越過海洋的握手》
師小結(jié)：從你們的朗讀中已經(jīng)感受到中美兩國(guó)水兵聯(lián)歡時(shí)的友誼。
齊讀第2自然段。
過渡語(yǔ)：這次來(lái)訪不僅贏得了美國(guó)人民的友誼，也使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪，請(qǐng)把我們的目光投向這個(gè)振奮人心的場(chǎng)面老師有一段中國(guó)海軍閱兵的圖像資料，你們要看嗎？（播放視頻）好好的讀讀第四自然段，邊讀邊想，讀進(jìn)這個(gè)畫面，你們能嗎？
四． 教學(xué)第四自然段。
1．剛才老師看了你們讀書時(shí)的表情，聽了你們讀書時(shí)的聲音，知道你們的內(nèi)心是不平靜的。那就告訴老師你們此刻的心情，好嗎？（生匯報(bào)）
哪兒讓你自豪了？指名學(xué)生說(shuō)
隨機(jī)出示：當(dāng)雄姿英發(fā)的中國(guó)水兵穿著潔白的軍裝，排著整齊的隊(duì)伍，在五星紅旗和中國(guó)海軍軍旗的引導(dǎo)下，昂首闊步地走在美國(guó)大地上的時(shí)候……歡呼雀躍。
讓學(xué)生自己說(shuō)哪兒感覺自豪，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
此情此景讓所有的炎黃子孫都激動(dòng)不已，哪兒又讓你感動(dòng)了？ 指名說(shuō)
出示：“一位華僑激動(dòng)地說(shuō)……他撫摸著锃亮的……揚(yáng)眉吐氣��！
根據(jù)學(xué)生地回答，依次出示重點(diǎn)詞語(yǔ)。（激動(dòng)、興致勃勃，撫摸，熱淚盈眶，揚(yáng)眉吐氣）
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想讀就站起來(lái)讀吧！讓我們一起讀出作為一個(gè)中國(guó)人的振奮與自豪吧！
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五．真誠(chéng)對(duì)話，激情總結(jié)。
師：（出示航程圖）離開了美國(guó)圣迭戈，我海軍艦艇編隊(duì)又先后訪問了墨西哥、秘魯、智利等國(guó)家，在浩瀚的太平洋上留下了一道蔚藍(lán)色的航跡，真是一次友誼的航程。（讓我們一起讀讀第五自然段。）
六．拓展延伸：
老師這兒有二個(gè)課外活動(dòng)建議（出示）：
1、你對(duì)過渡段了解嗎？課后找一些文章讀一讀，看看哪些用了過渡段？自己習(xí)作時(shí)也可以學(xué)著用一用。
2、請(qǐng)你通過查找資料、上網(wǎng)、看書讀報(bào)等方法，收集有關(guān)國(guó)防的知識(shí)，看一看你對(duì)我國(guó)國(guó)防了解多少�！ 。ǜ枨队颜x地久天長(zhǎng)》起）
