教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文詞語，有選擇地積累。

　　2、了解故事梗概，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

　　3、抓住人物語言、動(dòng)作、神態(tài)，學(xué)會(huì)概括人物個(gè)性特點(diǎn)，以體會(huì)林沖“忍”的性格特點(diǎn)為重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

　　4、初步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古典名著的藝術(shù)魅力。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)情感、概括故事

　　1、聽《水滸傳》主題歌《好漢歌》

　　2、讀題目《22林沖棒打洪教頭》

　　師:讀了這個(gè)課題后,你們最想知道什么?

　　生:林沖為什么要棒打洪教頭? 林沖是怎樣棒打林教頭的,結(jié)果怎能樣?

　　3、概括說課文主要內(nèi)容：

　　林沖棒打洪教頭。

　　自己練習(xí)——四生說（差——好）——再次仿照好生人人練說

　　學(xué)生善于傾聽，他說得好，好在哪里？用詞簡煉，借鑒這些詞語，隨機(jī)板書：“發(fā)配、偶遇、挑釁、敗于”

　　二、朗讀品味、體會(huì)個(gè)性特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┝譀_為什么棒打洪教頭？自學(xué)課文第三自然段，做批注。

　　1、你認(rèn)為洪教頭是怎樣的人？從課文中找依據(jù)。

　　抓住“冷笑”、“依草附木”“騙吃騙喝”等詞語體會(huì)洪教頭心胸狹窄、傲慢狂妄。

　　抓住“我偏不信他”。什么教“偏不信”？就是故意的，居高臨下，盛氣凌人

　　2、林沖是怎樣的人？忍。從哪里看出林沖的忍？

　　3、分角色朗讀第三自然段。

　　（二）林沖怎樣棒打洪教頭的？自讀課文第四至第七自然段，用筆圈出洪教頭的語言和動(dòng)作和林沖的語言和動(dòng)作，說說從中你體會(huì)到什么？

　　交流第四、五自然段。

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)第七自然段：

　　朗讀競賽第七節(jié)：

　　自由練讀第七節(jié)

　　洪教頭“來來來”，前面說“來來”，多了一個(gè)“來”，你體會(huì)到什么？

　　洪教頭盛氣凌人，急不可待，林沖只是“一橫”、“一退”、“一掃”便輕松獲勝。

　　林沖只是一掃，而不是像洪教頭那樣氣勢洶洶，窮兇極惡，要將人置于死地似的窮追猛打。他只是輕輕一掃，點(diǎn)到為止。

　　男女生各推薦一個(gè)朗讀最佳的讀第七節(jié)。

　　教師范讀。

　　看錄像電視連續(xù)劇《水滸傳》中林沖棒打洪教頭的片斷。

　　棒打的結(jié)果怎樣？三生讀第八節(jié)。

　　（三）練說：

　　眾人見此情景，哈哈大笑起來，有的說：“__________________”，有的說：“_________________________。”還有的說：“__________________________。”

　　三、回顧全文、升華主題：

　　1、林沖是不是好漢？林沖是個(gè)怎樣的好漢？

　　躬身施禮，一忍。如果不理你，你高興不高興？林沖讓座，二忍，不敢不敢，三忍；只好提起棒四忍，不打認(rèn)輸，五忍，無可奈何；第七節(jié)，迫于無奈，忍無可忍，一棒掃倒，點(diǎn)到為止。

　　學(xué)習(xí)林沖什么？藝、義

　　2、洪教頭是不是好漢？洪教頭傲慢無禮，心胸狹窄。

　　四、課外拓展、推薦書籍

　　今天學(xué)習(xí)了課文，我們接觸到了水滸傳108好漢中的豹子頭林沖，書中還有許多的好漢。

　　你還了解《水滸傳》里哪些人物？推薦看《水滸傳》。建議先看簡體字版本，再看繁體字版本。