【教學目標】

　　1、知識技能目標：會讀會寫8個生字，只認不寫8個生字；認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、過程與方法目標：自主合作，實現(xiàn)對課文的認讀。激趣引思，促進學生個性化理解。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：感受閱讀快樂，形成閱讀欲望。品讀悟情，感受并踐行敬母之情。

　　【教學重點】理解課文內(nèi)容，感受陳毅對母親的愛與孝順。

　　【教學難點】品讀悟情，感受并踐行敬母之情。

　　第一課時

　　教學目標：1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

　　3、初步理解課文內(nèi)容。

　　教學準備：

　　教學掛圖、生字卡片。

　　一、以圖為媒，釋題引思，激發(fā)閱讀欲望。

　　1、出示陳毅畫像：

　�。�1）這個人你認識嗎？你是怎么認識的？

　�。�2）教師簡單介紹陳毅生平。

　　2、揭示課題，學生質(zhì)疑。

　　（1）板書課題，指導學生讀課題。

　�。�2）讓學生針對課題質(zhì)疑：由課題你會想到什么呢？

　�。�3）小結(jié)：什么叫探母？陳毅為什么要探母？怎樣探母？當時的情景怎么樣？

　　二、認讀課文，理清文脈，整體感知課文

　　1、學生自由讀課文，認清字形，讀準字音。

　　（1）學生自由讀課文；

　　（2）自主交流，相互正音，反復練習。

　　2、檢查認讀，及時糾正。

　　3、整體把握，課文大意。

　�。�1）分自然段指名朗讀課文。

　　（2）課文講了誰的什么事情？

　　4、文中哪些語句打動了你，你能讀一讀嗎？

　　三、寫字指導。

　　1、記憶字形。

　　揭示本課生字，自主學習，看誰能夠想到好辦法，記住這些生字。

　　結(jié)合學生發(fā)言，歸納記憶字形的方法。

　�。�1）猜字謎：少

　　（2）部件法：元故鄉(xiāng)今

　�。�3）換一換：該

　�。�4）減一減：母

　　2、指導寫字。

　�。�1）自主學習，看看寫這些字的注意點是什么？

　�。�2）學生發(fā)表意見后，提醒：

　　“元、少、今、母、鄉(xiāng)”都是獨體字。

　　“應(yīng)”是半包圍結(jié)構(gòu)。

　　1、學生描紅。