《小池塘》的教學(xué)設(shè)計(jì)連云港市大村中心小學(xué)盧正君教材依據(jù)：蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第三課《小池塘》設(shè)計(jì)思路：《小池塘》是一篇形象生動(dòng)、內(nèi)容新穎、想象豐富、意境優(yōu)美的散文。寫(xiě)的是春天到來(lái)時(shí)小池塘的明亮景象。全文共3個(gè)自然段，第一自然段寫(xiě)醒來(lái)的小池塘明亮的大眼睛。第二自然段寫(xiě)白云、太陽(yáng)、月牙、星星倒映在小池塘里的景象。第三自然段概括寫(xiě)小池塘的美。課文運(yùn)用擬人化的寫(xiě)法，展開(kāi)了豐富的想象，賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)態(tài)和生命，給人一種美的愉悅。教學(xué)中我充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，通過(guò)“朗讀-感悟-質(zhì)疑-繪畫(huà)-講述”這一系列活動(dòng)，完成本課的教學(xué)任務(wù)。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2．感受春天來(lái)到時(shí)小池塘的明麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀感受小池塘不同狀態(tài)帶給人的美感享受。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、實(shí)物投影儀、掛圖；學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆、白紙。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、出示掛圖（小池塘，旁邊長(zhǎng)著許多蘆葦）。說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？

　　2、板書(shū)：小池塘師：小朋友，剛才你們看到了小池塘，你覺(jué)得小池塘怎么樣？生：我覺(jué)得小池塘的水很清。生：我覺(jué)得小池塘很美。師：你們觀察得真仔細(xì)，說(shuō)的很好！下面我們來(lái)看看書(shū)上是怎么寫(xiě)小池塘的？二、精讀課文，感悟文本

　　1、精讀第一自然段（1）師：請(qǐng)小朋友們自由讀第一自然段，選擇自己最喜歡的方式，可以默讀，也可以同桌對(duì)讀，說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么，還有什么地方讀不懂，也可以提出來(lái)。（2）老師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的讀書(shū)情況。（3）指名說(shuō)。生：從“池塘里的水一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛”可以看出池水是很清很清的。生：從“池塘里的水一閃一閃的，活像人的大眼睛一動(dòng)一動(dòng)的”。生：課文中說(shuō)，池塘邊的蘆葦像我們眼睛上的睫毛，我覺(jué)得也很像。生：老師，我有一個(gè)地方?jīng)]讀懂，“春風(fēng)姐姐吹了一口氣，池塘就醒了。”這句話是什么意思？（有幾位同學(xué)舉起了手要求回答，為了讓小朋友能說(shuō)的更好，我安排他們先分小組討論交流。）師：小朋友們說(shuō)的都很有道理，這句話說(shuō)的就是春天來(lái)了，春風(fēng)吹過(guò)之后，天氣回暖了，池塘里的冰也融化了，水動(dòng)起來(lái)了，就好象人睡醒了似的。（4）輕聲讀第一自然段，畫(huà)出你喜歡的句子，然后再大聲朗讀。（5）指名讀第一自然段，其他小朋友注意聽(tīng)，能不能感受到小池塘的美？[